52第三部分仿真特训(35)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇).docx

52第三部分仿真特训(35)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2025版高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）第52章第三部分仿真特训（35）。本节课主要围绕以下内容进行展开：

1.听力材料：本部分提供了3个模拟听力场景，分别是学校活动、旅行计划和购物体验。学生需要通过听力材料，理解并掌握日常生活中的常用表达和对话技巧。

2.听力技巧训练：针对每个模拟听力场景，本部分提供了相关的听力技巧，如预测、关键词定位、信息整合等。学生需要通过练习，掌握并运用这些技巧，提高听力理解能力。

3.听力练习：本部分设计了不同类型的听力练习，如选择题、填空题和判断题等。学生需要通过练习，检验并巩固所学的听力技巧。

4.拓展活动：本部分还提供了两个拓展活动，旨在帮助学生提高口语表达能力和团队协作能力。活动内容包括角色扮演和小组讨论等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过听力材料的聆听和理解，提高学生的英语听力水平，使其能够准确获取和理解英语口语中的关键信息。同时，通过听力技巧的训练和口语练习，提升学生的英语口语表达能力和交流能力。

2.文化意识：通过听力材料中不同场景的接触，使学生了解并感受西方文化，提高对文化差异的认知和敏感度，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力材料的分析和思考，提高学生的逻辑思维能力和判断能力。同时，通过拓展活动的参与，培养学生的创新思维和团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）听力材料的理解：本节课的核心内容是三个模拟听力场景的理解，学生需要掌握日常生活中的常用表达和对话技巧。

（2）听力技巧的运用：学生需要通过练习，掌握并运用预测、关键词定位、信息整合等听力技巧，提高听力理解能力。

（3）拓展活动的参与：学生需要在角色扮演和小组讨论等活动中，提高口语表达能力和团队协作能力。

2.教学难点

（1）听力材料的理解：对于听力材料中的细节信息，学生可能难以准确理解和把握，如特定场景下的常用表达和口语化的表述。

（2）听力技巧的运用：学生可能对某些听力技巧的运用不够熟练，如关键词定位和信息整合，导致听力理解效果不佳。

（3）拓展活动的参与：学生在角色扮演和小组讨论等活动中，可能存在口语表达不流畅、思路不清晰等问题，需要教师指导和帮助。

（4）文化差异的认知：学生可能对听力材料中涉及的文化背景和习俗不够了解，影响对材料的理解和把握。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解和示范听力技巧、提供语境练习、组织小组合作等，以帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和关爱，确保每一个学生都能在课堂上得到有效的学习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2025版高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）》第52章第三部分仿真特训（35）的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了提高学生的学习兴趣和效果，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备学校活动、旅行计划和购物体验等相关场景的图片和视频，以便在课堂上进行展示和引导学生的讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了便于学生进行分组讨论和合作，可以布置教室环境，设置分组讨论区。此外，可以根据需要准备一些展示台或白板，以便教师进行讲解和学生的展示。

5.听力设备：确保教室内的听力设备（如音响、电脑等）能够正常运行，以便进行听力材料的播放和学生的听力练习。

6.教学工具：教师需要准备一些教学工具，如笔记本、教鞭、投影仪等，以便进行讲解和引导学生进行学习。

7.学生作业：提前准备与本节课相关的学生作业，如听力练习题、拓展活动任务等，以便在课堂上进行布置和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括听力材料的文本版和相关的文化背景介绍，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕听力材料中的关键信息和语言表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解听力材料的内容和背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、疑问等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

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