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用象征手法写的作文600字

【篇一：用象征手法写的作文600字】

篇一：蜡烛

每当停电的时候，是又细又长的蜡烛帮我度过了一个个乌黑的夜晚。

我爱蜡烛，更爱他那无私奉献的质量。

蜡烛有白色的，也有红色的，还有五彩缤纷的。白色的蜡烛像一根通体透明的玉

石柱子；红色的像漂亮的红玛瑙，五彩的蜡烛就像身着彩衣的少女一般亭亭玉

立。

每当蜡烛燃烧时，一滴一滴的烛泪顺水而下。活像一颗颗珍珠。望

着燃烧的蜡烛，望着他那跳动的火焰，你能否注意过它那晶莹，洁

净，美玉一般的躯体？能否注意过它那橘黄色的火苗？它的躯体经

过烛泪流下，身体上已经有了斑斑驳驳的蜡烛，忧如一棵沧桑、不

屈不饶的古树，慢慢变短、变短直到生命结束的瞬时，火才熄

灭，那红红的火苗忧如一颗闪耀的星星，漂亮极了。轻轻的风一吹，

那燃烧的火并无为此而熄灭，反而越烧越旺，“春蚕到死丝方尽，烛矩成灰泪始

干”。蜡烛为我们奉献出自己的一世。却不求回报。蜡烛固然一般，但却毫无牢骚地燃

烧自己，照亮他人，它这类献身精神是那么难能难得啊！

我的猜想，蜡烛在燃烧时流下的泪是什么泪呢？是伤心的泪？它在燃烧时自己逐渐

变短，而流下伤心的泪。是欣慰的泪，它为人类奉献出了自己的一世，感觉欣慰。

它任劳任怨，不见经传是那么平凡。又是那么伟大。

在我们的生活中，有好多拥有蜡烛精神的人，我们的老师就像蜡烛相同，用自己

短暂的一世，照亮他人，为培育祖国的下一代不知疲备地勤劳工作，我们的聪慧

才干，都包含着老师的多少心血。他们都是最值得尊敬的人。

蜡烛呀！你让我理解了一个道理“人活在世上就应该尽自己最大的努力，为人们发散

出光和热，我愿做一根小小的蜡烛，长大为人类做贡献”。

篇二：蜡烛

蜡烛是什么？蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒，蜡烛是一种平凡而伟大的力量。

蜡烛在黑暗的时候燃起，在光明的时候熄灭，忧如太不足挂齿了。但是，我要为

无私的蜡烛唱一支赞歌。蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒，蜡烛是一种平凡而伟

大的力量。蜡烛在黑暗的

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时候燃起，在光明的时候熄灭，忧如太不足挂齿等候您往返答精髓学校补习班招生精

髓课外包含常例班，特训班，单科串讲班，复读班和网络课程，是北京

蜡烛的一世很平凡，白的、红的，五彩缤纷的，头上竖起一个羊角辫。生命就从

羊角辫上开始。逐渐地，火苗淹没了羊角辫，开始熔

化蜡烛的身体。滴滴蜡珠忧如一串串泪珠，凝固了。祖先用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成

灰泪始干”来形容矢志不渝的精神。是啊！蜡烛的精神不不过祖先赞叹的对象，并且是

我们的模范。

因此，蜡烛的一世是灿烂的，从生到死，素来为人们奉献着光明。在电灯走进千家

万户的此刻时代，蜡烛的作用忧如消逝了。不！没有。在停电的时候，蜡烛依旧有

着自己的用途，玉柱似的白烛安送西去的灵魂，玛瑙般的红烛喜迎重生的家庭。还

有那五彩的诞辰烛，象征着又一岁的开始，每一根都洋溢着幸福的纪念。在轻轻烛

光下读书，感觉暖和，在轻轻烛光下行走，感觉悠闲。

在歌颂蜡烛的同时，也忍不住想起了孜孜以求、不胜其烦的老师。他们就像蜡

烛，时间的火苗消融着老师的青春。老师是学生征程中的蜡烛，永久为学生成功

的终点，而教诲则是那不灭的烛光，永久照亮着学生的心灵。

蜡烛啊！我赞叹你，照亮了他人，燃烧了身体！老师啊！我歌唱你，教育了学生，

衰老了自己

难怪人们说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”篇三：粉笔

每次上课从前，前排的一个同学，老是从粉笔盒中取出两支粉笔放在讲桌上，我

问：为何不把粉笔全拿到讲桌上来？她说：同学老是拿着粉笔扔来扔去，太浪费

了。这是你们班主任交给你们的工作吗？不是，是我们自觉的。她说。我被这一

回答动人了。

节约节约是中华民族的传统美德。但不知从何时起，这类美德却被我们淡化了。

且不说社会上的讲排场、显摆气层见迭出，就是学校这方净土，浪费现象也随处

可见：忘掉关掉的水龙头细水长流；空无一人的卧室灯火透明；没吃几口的饭菜

被扔入垃圾桶中更有的学

生穿衣追求名牌与时髦；吃饭讲究好友饭店相聚；手机、mp3