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1.《了解我们的住房》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《了解我们的住房》

2.教学年级和班级：六年级2班

3.授课时间：2023年6月19日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践能力。通过学习《了解我们的住房》，学生能够运用观察、比较、分析等方法，探究不同住房结构的特点和优势，提高对科学知识的运用和解决问题的能力。同时，通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。此外，学生还能通过对住房历史的了解，增强对传统文化的认识和尊重，培养爱国情怀。

三、学情分析

本节课的教学对象是六年级2班的学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的观察和分析能力，思维活跃，好奇心强，对科学知识有一定的认知基础。在学习《了解我们的住房》这一课时，他们已经掌握了有关房屋结构、材料等基本知识，能够运用比较、分析等方法探究问题。

在知识方面，大部分学生对不同类型的住房有初步的了解，知道房屋结构的基本组成部分。然而，对于一些细节问题，如房屋结构的稳定性、各种建筑材料的特点等，学生的认知程度不一。此外，学生对住房的历史和文化背景知识相对匮乏，需要在课堂上进行引导和补充。

在能力方面，大部分学生具备较强的观察、分析和解决问题的能力。他们能够通过观察实物、图片等，发现房屋结构的特点，并用语言描述出来。但在实践操作方面，部分学生的动手能力较弱，需要教师在课堂上给予关注和指导。

在素质方面，学生普遍具有较好的团队合作意识和沟通能力。他们在小组讨论、交流过程中，能够积极参与，发表自己的观点，并能倾听他人的意见。然而，部分学生在表达自己的观点时，语言组织能力较弱，需要教师在课堂上进行引导和训练。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动。但部分学生注意力容易分散，课堂纪律有待加强。针对这一情况，教师在课堂上应采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。

综合分析，学生在知识、能力、素质方面具备一定的基础，但仍有待提高。教师应根据学生的实际情况，制定针对性的教学策略，关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动探究、实践，提高课堂教学效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动探究《了解我们的住房》的相关知识，提高他们的科学探究能力。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在课堂上进行合作、交流，共同完成任务。通过小组合作，培养学生的团队合作意识、沟通能力，以及解决问题的能力。

3.案例分析法：教师展示不同类型的住房案例，让学生通过观察、比较、分析等方式，了解各种住房结构的特点和优势，提高他们的观察力和分析能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与《了解我们的住房》相关的图片、视频等资料，生动形象地展示各种住房结构，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆知识。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。例如，利用教学软件进行住房结构的游戏，让学生在游戏中学习知识。

3.实地考察：组织学生进行住房实地考察，让他们亲身体验不同类型的住房，加深对各种住房结构的理解和认识。同时，培养学生实践能力和探究精神。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《了解我们的住房》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过住房的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索住房的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解住房的基本概念。住房是人们居住和生活的地方。它有多种类型，包括公寓、别墅、house等。住房的结构和设计对人们的生活质量有很大的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不同类型的住房结构，以及它们的特点和优势。通过分析这个案例，我们可以更好地了解不同住房类型的适用场景和优缺点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调住房结构和设计的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与住房相关的实际问题。例如，讨论不同类型的住房结构在实际生活中的应用。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以展示住房结构的基本原理，例如通过搭建模型来观察结构的稳定性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实