2.2氧气（第2课时）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

2.2氧气（第2课时）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版九年级化学上册第2单元第2课时“氧气”的相关知识。具体包括氧气的物理性质（如密度、溶解性等）、化学性质（如助燃性、氧化性等）、制法（如分解过氧化氢、加热氯酸钾或高锰酸钾等）以及氧气的应用（如医疗急救、潜水等）。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级上学期已经学习了物质的组成、性质、变化等基本概念，对实验操作也有一定的了解。这些知识为本节课学习氧气的基本性质、制法和应用提供了基础。同时，学生在本节课中需要将已学的知识与实验操作相结合，进一步加深对物质性质和变化的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习氧气的物理性质、化学性质、制法和应用，提升学生的宏观辨识与微观探析能力。同时，通过实验操作，培养学生的实验技能，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高学以致用的能力。此外，通过学习氧气的应用，使学生在情感态度与价值观方面形成对科学学习的积极态度，认识科学对社会发展的积极作用。

重点难点及解决办法

重点：1.氧气的物理性质和化学性质；2.氧气的制法及实验操作；3.氧气的应用及实际意义。

难点：1.氧气的化学性质中的助燃性和氧化性；2.氧气的制法中分解过氧化氢、加热氯酸钾或高锰酸钾的实验操作及原理；3.氧气在实际应用中的理解。

解决办法：1.通过实验现象观察和分析，引导学生理解氧气的物理性质和化学性质；2.通过step-by-step的实验操作演示和练习，让学生掌握氧气的制法；3.通过联系生活实际，让学生了解氧气在医疗急救、潜水等领域的应用。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法、实验法、讨论法和案例分析法相结合的教学方法。通过讲授法，为学生提供氧气的物理性质、化学性质、制法和应用的基本知识；通过实验法，让学生直观地观察氧气的性质和制法；通过讨论法，引导学生探讨氧气在实际应用中的意义；通过案例分析法，让学生了解氧气在医疗急救、潜水等领域的应用。

2.教学活动设计：

a.导入：以提问方式引导学生回顾八年级上学期的物质性质、性质与变化等基本知识，为新课的学习做好铺垫。

b.讲授：通过PPT展示，讲解氧气的物理性质、化学性质、制法和应用。在讲解过程中，结合实验现象和图片，增强学生的直观感受。

c.实验：安排学生分组进行氧气的制法和性质实验。在实验过程中，强调实验安全，引导学生观察实验现象，并思考现象背后的原因。

d.讨论：组织学生就氧气在实际应用中的意义展开讨论，引导学生从生活实际出发，认识氧气的重要性。

e.案例分析：通过展示医疗急救、潜水等领域的实际案例，让学生了解氧气的应用，培养学生学以致用的能力。

3.教学媒体和资源：本节课运用PPT、实验器材、视频资源和网络工具等教学媒体和资源。PPT用于展示知识点、实验操作步骤和案例分析；实验器材用于开展实验活动；视频资源用于展示实验现象和实际应用场景；网络工具用于查找相关资料，拓展学生知识视野。

4.教学评价：本节课通过课堂问答、实验操作、讨论表现和课后作业等多种评价方式，全面评估学生对氧气知识的理解和应用能力。在评价过程中，注重过程性评价与终结性评价相结合，充分激发学生的学习兴趣和积极性。

5.教学反思：课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为后续教学做好准备。同时，关注学生的学习反馈，及时解答学生疑问，提高教学质量。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解氧气的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习氧气的性质、制法和应用等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确氧气教学目标和氧气重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习氧气的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入氧气学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物质性质、性质与变化等基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为氧气新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解氧气的物理性质、化学性质、制法和应用等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出氧气重点，强调氧气难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕氧气的性质和