2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 在集体中 第一课 大家之家教学设计 教科版.docxVIP

2024秋八年级道德与法治上册第一单元在集体中第一课大家之家教学设计教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级道德与法治上册第一单元在集体中第一课大家之家教学设计教科版

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的社会性、法治意识以及道德素养。

1.培养学生的社会性：通过学习，使学生能够更好地理解个人与集体的关系，认识到个体发展与社会进步的相互依赖，培养学生积极参与集体活动、自觉维护集体荣誉的意识。

2.法治意识：引导学生了解法律法规，增强法治观念，学会在生活中遵纪守法，自觉维护社会秩序。

3.道德素养：通过教学，提升学生的道德水平，使他们具备诚实守信、团结互助、尊重他人等良好的道德品质，以适应社会发展的需求。

在教学过程中，我将结合具体教学内容，采用案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生主动参与、积极思考，从而实现核心素养目标的达成。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）集体与个人的关系：理解个人与集体的相互依存、相互促进的关系，认识集体对个人成长的重要性。

举例：通过分析教材中的案例，让学生明白在集体中，个人需要遵守规则、承担责任，才能实现个人价值与集体利益的统一。

（2）法治观念的培养：掌握法律法规，增强法治意识，学会在生活中遵纪守法，维护社会秩序。

举例：讲解教材中的法律知识，让学生了解法律对个人与集体的保护作用，以及违反法律的后果，从而培养学生的法治观念。

（3）道德素养的提升：具备诚实守信、团结互助、尊重他人等良好的道德品质，适应社会发展的需求。

举例：通过讨论教材中的道德案例，引导学生正确处理人际关系，培养良好的道德素养。

2.教学难点

（1）集体与个人的关系：理解个人在集体中需要放弃部分自由，遵守规则，承担责任。

难点分析：学生往往难以平衡个人利益与集体利益，难以理解在集体中遵守规则的重要性。

教学策略：采用案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中感受集体与个人的关系，从而理解集体对个人成长的重要性。

（2）法治观念的培养：掌握法律法规，增强法治意识，学会在生活中遵纪守法。

难点分析：学生对法律知识了解不足，难以将法律与生活实际相结合。

教学策略：通过讲解法律法规，让学生了解法律对个人与集体的保护作用，以及违反法律的后果，从而培养学生的法治观念。

（3）道德素养的提升：具备诚实守信、团结互助、尊重他人等良好的道德品质。

难点分析：学生在现实生活中难以做到道德要求，难以处理人际关系。

教学策略：通过讨论教材中的道德案例，引导学生正确处理人际关系，培养良好的道德素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学卡片、教材、笔记本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、道德与法治课程教学资源库。

3.信息化资源：教学课件、案例视频、法律法规资料、道德故事动画等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“在集体中”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是集体吗？集体与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于集体的图片或视频片段，让学生初步感受集体的魅力或特点。

简短介绍集体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.集体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解集体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解集体的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍集体的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.集体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解集体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的集体案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解集体的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用集体解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与集体相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对集体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.