2024秋八年级物理上册 第5章 物体的运动 第一节 长度和时间的测量教学设计1（新版）苏科版.docx

2024秋八年级物理上册第5章物体的运动第一节长度和时间的测量教学设计1（新版）苏科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：物体的运动——长度和时间的测量教学设计

2.教学年级和班级：八年级物理上册

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程主题：物体的运动——长度和时间的测量

2.教学目标：

（1）理解长度的概念及其测量方法。

（2）掌握时间的基本概念及其测量方法。

（3）学会使用刻度尺、秒表等基本测量工具进行长度和时间的测量。

（4）通过实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。

三、教学过程

1.导入新课：通过生活中的实例，引出长度和时间的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解长度的概念及其测量方法，时间的基本概念及其测量方法。

3.实验操作：安排学生进行刻度尺测量长度、秒表测量时间的实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。

4.课堂练习：布置一些有关长度和时间测量的练习题，巩固所学知识。

5.总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生思考长度和时间在实际生活中的应用。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能、观察能力以及实验报告的撰写水平。

3.课后作业：检查学生完成课后练习的情况，巩固所学知识。

五、教学资源

1.教材：2024秋八年级物理上册第5章物体的运动第一节长度和时间的测量。

2.实验器材：刻度尺、秒表、实验报告册等。

3.多媒体课件：用于辅助讲解和展示实验过程。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过实验操作，培养学生的观察能力、动手能力和问题解决能力，使其能够运用科学方法进行探究。

2.科学思维：帮助学生建立长度和时间的基本概念，培养学生的逻辑思维和数学计算能力。

3.科学态度：培养学生对物理实验的兴趣和好奇心，培养其积极探究、勇于实践的态度。

4.科学应用：引导学生将所学的长度和时间测量知识应用到日常生活中，提高学生的知识应用能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.长度的概念及其测量方法。

2.时间的基本概念及其测量方法。

3.使用刻度尺、秒表等基本测量工具进行长度和时间的测量。

难点：

1.长度和时间测量原理的理解。

2.实验操作的准确性和观察能力。

解决办法：

1.通过生活中的实例和实际操作，帮助学生直观理解长度和时间的概念。

2.分步骤讲解和演示实验操作，引导学生动手实践，提高其操作准确性和观察能力。

3.提供详细的实验指导和练习题，引导学生巩固所学知识，加强应用能力的培养。

四、教学资源

1.软硬件资源：实验室用具（刻度尺、秒表）、多媒体投影仪、白板、教学黑板。

2.课程平台：学校教学管理系统、物理课程学习软件。

3.信息化资源：教学PPT、实验演示视频、在线测验系统。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、互动提问、作业练习。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解物体的运动——长度和时间的测量的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习长度和时间的测量内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确物体的运动——长度和时间的测量的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习长度和时间测量的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入长度和时间测量的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物体的运动的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为长度和时间测量的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解长度的概念及其测量方法，时间的基本概念及其测量方法。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕长度和时间测量的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验长度和时间测量的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对长度和时间测量的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对长度和时间测量知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生