牛津深圳版六下 Module 3 Unit 9 Reusing things Period 2单元整体教学设计.docx

Unit9Reusingthings单元整体教学设计

单元课题

六年级下册Unit9

教材页码

P54-59

单元主题

意义

本单元的主题属于“人与社会”范畴，以“环保”为主题，其教学内容主要是围绕旧物再利用而展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。本单元以Alice和妈妈谈论如何再利用玻璃瓶和罐头的对话为情景，学习谈论家中物品的再利用；通过学习《Thejourneyofaplasticbottle》的文章内容，了解塑料瓶循环再生的过程；通过帮助Alice思考纸张的再利用，让学生发挥想象，写一写纸张的再利用。初步了解重读在句子朗读中的重要作用及一般规律。

教学内容分析

1.来源内容：

本单元是深圳版牛津英语六年级下册Module3Thingswedo的第九单元围绕“旧物再利用”这一主线。通过学习，学会运用Wecanreuse...Wecanput...in...Thenit’llbe...谈论旧物利用；通过“Thejourneyofaplasticbottle”的故事，了解塑料瓶循环利用的过程。

2.纵向知识关联：

功能：谈论、描述。

话题：谈论旧物利用，描述旧物循环利用的过程。

语言知识：

6A

Unit12Theearth

Weshouldstopcuttingdownsomany

trees.

6B

Unit5Crafts

Whatdoyouwanttomake?

Iwanttomakeacrown.

Whatareyoumaking?

I’mmakingatoyplane.

Alongtimeago,therewasacraftsman.

3.横向知识关联：

在学习本单元前，学生已掌握与本单元相关的知识及话题，学习了保护环境的话题（water），手工制作的话题（crafts）；句型方面，已会使用Ilike…/Theycan…/等句型表达自己的喜爱和做法，会使用Howdowe…?/Weuse…to…句型说明物品的用途，会简单介绍制作手工艺品的过程。

4.单元探究设计：

Period2ReusingpaperPeriod3Recycling主题语境第9单元整体教学设计能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。Listenandsay

Period2

Reusingpaper

Period3

Recycling

主题

语境

第9单元整体教学设计

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

Listenandsay

Listenandenjoy

Lookandread

Learnthesounds

Period1

Period1

Reusingoldthings

授课内容

授课

内容

Lookandlearn

Thinkandwrite

本课时学习《Thejourneyofaplasticbottle》的故事，通过学习，在故事情境中理解和简单复述塑料瓶回收再利用的过程。初步学习英文句子中重读单词的相关知识。

本课时学习《Thejourneyofaplasticbottle》的故事，通过学习，在故事情境中理解和简单复述塑料瓶回收再利用的过程。初步学习英文句子中重读单词的相关知识。

本课时以Alice和妈妈谈论在家如何再次利用bottlesandcans，初步了解旧物利用的方法。

本课时以同学之间讨论纸张的再利用为情景，在语境中学习如何重复利用纸张或纸制品并进行写作。

创设情景

创设

情景

学情分析

1.年龄特征：

六年级是小学阶段最后一个年级，高年级学生较中、低年级学生具有更成熟的认知能力和心理特征，对自身及周边的事物逐步有了自己独立的理解和认识。但不同学生的具体表现有很大差异，英语基础好的同学对英语有较强的求知欲和兴趣，能够把所学内容与生活实际相联系，并在课程教学过程中积极参与课堂教学活动，喜欢丰富多样的课堂活动形式，如畅读歌谣、对话表演、改编故事等，而一些学困生对英语学习的积极性不高，对英语课堂或家庭作业都是敷衍应付。

2.知识储备：

在学习本单元前，学生已掌握与本单元相关的知识及话题，学习了保护环境的话题