5.3.2二氧化碳的实验室制法教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版上册.docx

5.3.2二氧化碳的实验室制法教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.3.2二氧化碳的实验室制法教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版上册

教材分析

本节课的教学内容来源于2024-2025学年九年级化学科粤版上册第五章第三节“二氧化碳的实验室制法”。该章节内容是学生在学习了二氧化碳的性质和用途的基础上，进一步了解实验室制取二氧化碳的方法。通过本节课的学习，学生能够掌握实验室制取二氧化碳的操作步骤、注意事项以及制取原理，培养学生的实验操作能力和科学思维。

本节课的主要内容包括：二氧化碳的实验室制法、实验操作步骤、实验注意事项、二氧化碳的制取原理等。在教学过程中，要注重引导学生通过实验观察、数据分析来理解二氧化碳的制取过程，提高学生的实践能力和科学素养。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，注重培养学生的合作意识、创新精神和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.实验操作能力：通过实验室制取二氧化碳的操作过程，使学生掌握正确的实验操作方法，提高学生的实验技能。

2.科学思维：引导学生通过实验观察和数据分析，理解二氧化碳的制取原理，培养学生的科学思维能力。

3.实践能力：通过实验操作，培养学生的动手实践能力，使学生在实践中学会解决问题。

4.合作意识：鼓励学生在实验过程中进行合作交流，培养学生的团队协作能力。

5.创新精神：引导学生积极探索实验过程中的问题，激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。

6.责任意识：通过学习二氧化碳的实验室制法，使学生认识到化学实验的安全重要性，培养学生的责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）实验室制取二氧化碳的原理：通过讲解酸碱反应，使学生理解碳酸钙与稀盐酸反应生成二氧化碳的化学原理。

（2）实验室制取二氧化碳的操作步骤：包括药品的选取、仪器的连接、气体的收集等，使学生掌握正确的实验操作方法。

（3）二氧化碳的性质：通过实验观察和数据分析，使学生了解二氧化碳的性质，如不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大等。

（4）二氧化碳的应用：介绍二氧化碳在生活中的应用，如灭火、植物光合作用等，提高学生的实际应用能力。

2.教学难点：

（1）实验室制取二氧化碳的操作技巧：如如何准确判断气体的收集满与否、如何防止气体泄漏等，需要通过实际操作和讲解让学生掌握。

（2）实验安全注意事项：如佩戴防护用品、正确处理实验废物等，需要反复强调和提醒，以确保学生的安全。

（3）二氧化碳性质的理解：二氧化碳的不燃烧、不支持燃烧等性质需要通过实验观察和数据分析，学生才能理解和掌握。

（4）二氧化碳应用的拓展：如二氧化碳在工业、环境等方面的应用，需要引导学生进行思考和讨论，提高学生的知识运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解二氧化碳的实验室制法原理和操作步骤时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生掌握核心内容。

2.讨论法：在实验过程中，鼓励学生相互讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和科学思维。

3.实验法：通过实验室制取二氧化碳的实践操作，使学生亲身体验化学实验的乐趣，提高学生的实践能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示二氧化碳的实验室制法过程，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.网络资源：引入相关网络资源，如实验视频、科普文章等，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

4.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，降低实验风险，提高学生的实验技能。

5.教学评价工具：运用在线评价工具，及时了解学生学习情况，为教学提供有效反馈，促进教学改进。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《二氧化碳的实验室制法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要制取二氧化碳的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索二氧化碳的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解二氧化碳的基本概念。二氧化碳（CO2）是一种无色、无味、不可燃的气体，它是地球大气层中的一种重要组成部分。二氧化碳在实验室制法中具有重要意义，广泛应用于化学实验、食品工业等领域。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了二氧化碳在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，二氧化碳在饮料工业中被用作碳酸饮料的