Unit 10 I’d like some noodles Section A 1a-1c 教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级下册.docx

Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA1a-1c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

标题：“Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA1a-1c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册”

课程基本信息：

-学科：英语

-年级：七年级

-主要内容：Unit10Idlikesomenoodles，SectionA1a-1c

课程设计：

1.导入：通过展示不同食物的图片，引导学生谈论他们喜欢的食物，激发学生的兴趣。

2.课堂活动：

a.让学生听1a的对话，并回答相关问题，确保学生理解对话内容。

b.分组进行角色扮演，让学生模仿1a中的对话，加强语言实践。

c.通过1b的练习，让学生练习新学的词汇和句型，巩固所学知识。

3.课堂互动：

a.通过1c的听力练习，提高学生的听力技能，同时巩固新学的词汇和句型。

b.分组讨论，让学生练习在实际情境中运用所学知识进行交流。

4.总结与作业：

a.对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型的使用。

b.布置作业：让学生写一篇小短文，描述他们的一次购物经历，运用所学词汇和句型。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生能够熟练运用Unit10中的词汇和句型，描述食物和购物等日常话题。

2.文化意识：通过学习Unit10，使学生了解和认识不同文化背景下的饮食习惯和购物方式，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读和写作等多种活动，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学生主动学习和合作学习的能力，培养学生的学习兴趣和学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

a.词汇学习：本节课的重点词汇包括noodles,dumplings,soup,rice,meat,vegetables,fruit,tea,coffee等，学生需要能够正确拼写、听写并运用这些词汇。

b.句型掌握：学生需要掌握并能够熟练运用-Wouldyoulike...?,Idlikesome...,Howabout...?等句型，进行日常交流和表达喜好。

c.对话理解：学生需要能够理解并运用1a和1b中的对话，掌握对话中的重点词汇和句型，并能够在实际情境中进行角色扮演和应用。

d.听力技能：学生需要通过听力练习，提高对日常对话的理解能力，能够听懂并回应相关问题。

2.教学难点：

a.词汇掌握：对于一些较为复杂的词汇，如dumplings,soup,vegetables等，学生可能存在拼写和理解上的困难，需要教师通过例句、图片等多种方式进行讲解和巩固。

b.听力理解：对于一些细节信息的理解，如对话中的具体指令、询问和回答等，学生可能存在听力理解上的困难，需要教师通过反复播放、同义词替换等多种方式进行讲解和练习。

c.口语表达：学生可能存在口语表达上的困难，如在实际情境中如何正确运用-Wouldyoulike...?等句型进行表达，需要教师通过角色扮演、小组讨论等多种方式进行讲解和练习。

d.文化差异：学生可能对不同文化背景下的饮食习惯和购物方式了解不多，需要教师通过文化背景介绍、实例分析等多种方式进行讲解和引导。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过模拟真实场景，如餐厅和超市，让学生在实际语境中练习对话，提高口语交际能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神。

3.情境教学法：利用图片、视频等资源，创设生动有趣的情境，帮助学生理解词汇和句型的用法。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、电子白板等设备，展示相关图片、视频和动画，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：运用在线教学平台和教学软件，开展听力、口语和阅读等练习，提高学生的综合语言运用能力。

3.实物教学：使用实物道具，如食物模型、购物清单等，直观展示词汇和句型的用法，帮助学生更好地理解和记忆。

4.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高学生的口头表达能力和思维能力。

5.自主学习：引导学生利用网络资源和教学软件进行自主学习，培养学生的自主学习能力和信息素养。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit10Id