第十八章 平行四边形 课题学习丰富多彩的正方形（说课教学设计）--2023-2024学年人教版八年级数学下册.docx

第十八章平行四边形课题学习丰富多彩的正方形（说课教学设计）--2023-2024学年人教版八年级数学下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第十八章平行四边形课题学习丰富多彩的正方形（说课教学设计）--2023-2024学年人教版八年级数学下册

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教版八年级数学下册的第十八章“平行四边形”，课题为“丰富多彩的正方形”。本节课的主要内容包括正方形的性质，正方形的判定，正方形的周长和面积的计算，以及正方形在实际生活中的应用。通过本节课的学习，学生将能够理解和掌握正方形的性质和判定方法，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：逻辑推理、数学建模、空间想象和数据分析。通过学习正方形的性质和判定方法，学生将培养空间想象和逻辑推理能力，能够运用数学语言描述和解释正方形的特点。同时，通过计算正方形的周长和面积，学生将提升数据分析能力，解决实际问题。通过观察和探究正方形在实际生活中的应用，学生将能够建立数学与现实生活的联系，培养数学建模素养。总之，本节课旨在培养学生运用数学知识和方法解决实际问题的能力，提高他们的数学核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是正方形的性质和判定方法，以及正方形的周长和面积的计算。具体重点内容包括：

（1）正方形的性质：正方形四条边相等，四个角都是直角，对角线互相垂直平分且相等。

（2）正方形的判定方法：根据正方形的性质，可以判定一个四边形为正方形的方法有：四条边相等，对角线互相垂直平分且相等。

（3）正方形的周长和面积的计算：正方形的周长等于边长乘以4，面积等于边长的平方。

2.教学难点

本节课的难点主要包括：

（1）正方形性质的理解和应用：学生需要理解正方形四条边相等、四个角都是直角、对角线互相垂直平分且相等的特点，并能运用这些性质解决实际问题。

（2）正方形判定方法的掌握：学生需要掌握根据正方形的性质判定一个四边形为正方形的方法，并能灵活运用。

（3）正方形周长和面积的计算：学生需要理解正方形周长和面积的计算公式，并能准确计算。

（4）正方形在实际生活中的应用：学生需要能够观察和探究正方形在实际生活中的应用，如正方形地砖、正方形图案等，并能够用数学语言描述和解释。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）利用实物模型和图片，直观展示正方形的性质，帮助学生理解和记忆。

（2）通过例题和练习题，让学生动手实践，巩固正方形的判定方法。

（3）通过实际生活中的例子，让学生观察和探究正方形的应用，提高学生的数学建模能力。

（4）引导学生进行小组讨论和交流，分享各自的解题思路和方法，提高学生的逻辑推理和数据分析能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生主动探索正方形的性质和判定方法，激发学生的思维和好奇心。

2.情境教学法：教师通过展示正方形在实际生活中的应用，创设情境，让学生体会数学与生活的联系，提高学生的学习兴趣。

3.小组合作学习：教师组织学生进行小组讨论和交流，让学生相互启发、共同探究，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体课件和视频，生动展示正方形的性质和判定方法，增强学生的直观感受，提高学习效果。

2.网络教学平台：教师利用网络教学平台，发布学习资源，开展在线讨论和练习，方便学生随时随地学习，提高教学效率。

3.数学软件工具：教师运用数学软件工具，如几何画板等，让学生直观地绘制和操作正方形，加深对正方形性质的理解和应用。

4.实物教具：教师使用正方形实物教具，让学生触摸和观察，增强学生的直观感知，提高学习效果。

5.练习与反馈：教师设计具有层次性的练习题，让学生巩固所学知识，及时给予反馈和指导，帮助学生提高解题能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“正方形”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解正方形的性质和判定方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微