小学3_第六讲_培养孩子的责任心.pdfVIP

小学3_第六讲_培养孩子的责任心

怎样培养孩子的责任心。

二、存在的现象及原因。

当前小学生表现出学习马虎、做事不认真、生活草率、过分关注

自我、心中无他人、做事不计后果等一系列责任意识淡薄的现象，可

见责任心不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与

智力开发，同时，他是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、

家庭幸福的至关重要的人格品质。

家庭的教育出现了以下失误：

1、要什么给什么，这是孩子自私任性的根本原因。当他的要求都

得到满足，他会认为生活没有约束，变得不考虑别人。

2、过分地受人关注，这是孩子以自我为中心的来源。当孩子受到

家人过多的关怀时，他以为自己永远是中心，他们会表现出缺乏爱心。

3、缺乏纪律性，内心无善恶的界线。

4、父母被孩子控制。由于只有一个孩子，父母往往更放纵孩子的

行为，使孩子有了一套对付父母的办法。以此控制父母并达到自己的

目的。

这些家庭教育造成的原因，使独生子女出现了一些问题。

1、孩子只知接受爱，不知给予爱。

2、孩子惟我独尊而且任性。

3、孩子缺乏责任心和义务感。

4、孩子消费超前，道德滞后。

5、孩子依赖性大，各种能力差。

6、孩子有孤独感，社会交往能力差。

这些毛病表现在孩子身上，但主要原因却是家庭造成的，因此，

家长就应重视起来，防患于未然。

三、解决的对策。

对于以上的现象，我们应怎样来解决呢，怎样理智的让孩子快乐

而又健康的成长呢？从三个方面来和大家探讨一下怎样培养孩子的责

任心。

（一）让孩子学会自己承担责任。

简单举一个例子，我们的爸爸、妈妈们回顾一下，是否曾遇到这

种现象：早上一边做饭一边喊孩子起床，饭做好了，孩子还没起来，

软硬兼施，套上衣服，怕孩子迟到，又是给他洗脸，又是快速喂饭，

匆匆忙忙拽着来到学校。好像上学着急的不是孩子，而是我们大人。

再看许多班级中学生存在的现象：老师要布臵作业了，他的作业

本没有了；别的学生开始写作业了，他的钢笔里又没有墨水了；再比

如学习用品和课本经常忘了带，原因是我看过或用了后放在沙发上了，

或爸爸妈妈没有给装上，早上起晚了忘了装上。这样

就出现了老师怕学生不会而让学生补作业、家长怕影响孩子学习、

受到老师的批评而给孩子送书。你别小看这些小事，它对一个学生的

学习成绩的影响是潜在的，同样更是巨大的，一般的家长只顾考试分

数，而忽视了生活常规的训练。

我的同事马老师在教育孩子方面非常成功。记得他的儿子在上小

学的时候，他非常注意常规的训练。每天晚上作业做好以后，要求它

必须自己检查，然后对照课程表，把第二天的教课书、练习册、铅笔、

橡皮等全部准备好，按一定的顺序摆放好，再仔细地检查一遍防止有

什么遗漏的。在上小学三年级的时候，他由于忘记了戴红领巾被值勤

的老师拦在校门口，马老师完全可以回家帮他拿。但是，马老师就是

不去，故意让老师惩罚他（其实他的老师也是马老师的好朋友），让

他知道自己做事要负责任，不负责任的结果是要受惩罚的，活该如此。

他只得跑回去，脸胀得通红，下一次他再也不敢丢三落四的，因为他

吃苦了，也害怕了。他也曾迟到过，而且那是他学生生涯中唯一的一

次迟到。那次早上，他懒懒散散不肯起床，马老师叫了两次未见效，

便自己吃完饭上班了。他儿子没想到妈妈会真不管他，便匆匆忙忙穿

上衣服自己小跑到了学校。从此，他再没不肯起床，更没迟到过。从

小学到大学，学习一直是第一、第二名。

我们再来进行一个对比：有个10岁的美国小男孩在踢足球时，不

小心踢碎了邻居家的玻璃，邻居向他索賠12、5美元，当时这笔钱可

以购买125只鸡蛋。闯了大祸的男孩向父亲认了错后，父亲让他对自

己的过失负责，男孩为难地说：我没钱赔人家。父亲说：这12、5美

元我借给你，一年后还我。从此，这个男孩开始了一边学习，一边打

工的艰苦生活，终于在一年里挣足了12、5美元还给了父亲。这位男

孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事的时候说：通过自

己劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。

然而，在中国经常看到这样的场景：绿草地上，一个两岁的小孩

不小

心摔倒了，只见母亲大惊小怪的扶起孩子，一面拍打着草地，一

面哄孩子：打！打！都是草地坏，把我宝宝绊倒了……这种方法能够一

时止住孩子