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第九单元《认识11-20各数》9加几（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第九单元《认识11-20各数》9加几（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版

课程基本信息

1.课程名称：一年级上册数学苏教版第九单元《认识11-20各数》9加几

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握9加几的计算方法。

2.培养学生的数感和逻辑思维能力，提高学生的运算速度和准确性。

三、教学重难点

1.重点：掌握9加几的计算方法。

2.难点：理解9加几的计算过程，能够熟练进行计算。

四、教学准备

1.教具：11-20的数字卡片、算式卡片、小棒等。

2.学具：学生每人一套11-20的数字卡片、算式卡片、小棒等。

五、教学过程

1.导入：教师通过出示11-20的数字卡片，引导学生认识这些数字，为新课的学习做好铺垫。

2.新课导入：教师出示9加几的算式，如9+3，引导学生思考如何计算。

3.学生自主探究：学生通过观察、操作，发现9加几的计算方法，并尝试解答。

4.小组交流：学生之间互相交流自己的计算方法，分享解题经验。

5.教师讲解：教师针对学生的解答，进行讲解和指导，确保学生能够理解9加几的计算过程。

6.巩固练习：教师出示一些9加几的算式，让学生进行抢答，提高学生的运算速度和准确性。

7.总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。

六、作业布置

1.回家后，家长可以帮助孩子做一些9加几的算式练习，巩固所学知识。

2.家长可以鼓励孩子在日常生活中，尝试运用9加几的计算方法，如购物时计算价格等。

七、教学反思

教师在课后要对本节课的教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.数感：通过观察、操作和交流，让学生感受和理解9加几的计算过程，提高对数字的敏感度和理解能力。

2.逻辑思维：通过自主探究和小组交流，培养学生的逻辑思维能力，使其能够运用规律和原理来解决问题。

3.问题解决：通过巩固练习和实际应用，让学生学会将所学知识运用到生活中，提高解决实际问题的能力。

4.创新与探究：鼓励学生勇于尝试不同的计算方法，培养学生的创新意识和探究精神。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握9加几的计算方法。具体包括以下几点：

（1）理解9加几的计算原理：通过观察、操作和交流，使学生明白9加几的计算过程，即先将9分成两部分，一部分与几相加，另一部分保持不变。

（2）掌握计算方法：学生能够熟练地运用9加几的计算方法，正确地进行计算。

（3）培养学生的数感：通过观察和操作，使学生对数字11-20有更深刻的认识，提高对数字的敏感度和理解能力。

（4）培养学生的逻辑思维能力：通过自主探究和小组交流，使学生能够运用规律和原理来解决问题。

2.教学难点

本节课的难点主要是让学生理解9加几的计算过程，并能够熟练地进行计算。具体包括以下几点：

（1）理解计算原理：学生可能对9加几的计算原理难以理解，特别是对于将9分成两部分的概念。

（2）运算顺序：学生在进行9加几的计算时，可能对运算的顺序把握不准，导致计算错误。

（3）数感的培养：学生可能对数字11-20的认识不够深刻，对数字的敏感度和理解能力较弱。

（4）逻辑思维能力的培养：学生可能对运用规律和原理来解决问题感到困难，特别是对于新知识点的应用。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有效的教学方法，如直观演示、分步骤讲解、小组讨论等，帮助学生突破难点，提高教学效果。同时，教师还应注重课后的巩固练习和作业布置，让学生在实际操作中进一步巩固所学知识。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解9加几的计算原理和步骤，让学生理解和掌握计算方法。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享各自的计算方法和解题经验，促进学生之间的交流和合作。

（3）实验法：教师引导学生通过实际操作，观察和体验9加几的计算过程，增强学生的直观感受和实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件和视频，生动形象地展示9加几的计算过程，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

（2）教学软件：教师运用教学软件，进行互动教学，让学生在游戏中练习9加几的计算，提高学生的学习积极性和主动性。

（3）实物教具：教师使用11-20的数字卡片、算式卡片、小棒等实物教具，帮助学生直观地认识和操作数字，增强学生的学习体验。

（4）在线教学平台：教