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山东省济宁市曲阜市杏坛中学2024年中考语文第一次模拟（讲评教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024年中考语文第一次模拟讲评

2.教学年级和班级：山东省济宁市曲阜市杏坛中学九年级

3.授课时间：2024年xx月xx日第x节

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.课程导入（5分钟）

-回顾上节课所学内容，简要总结。

-引入本次模拟考试讲评，强调考试的重要性。

2.试卷总体分析（10分钟）

-对本次模拟考试的整体情况进行分析，包括最高分、最低分、平均分等。

-指出学生们在哪些方面表现较好，哪些方面需要加强。

3.答题技巧讲解（15分钟）

-针对本次模拟考试中的典型题目，讲解答题技巧和方法。

-结合课本内容，强调相关知识点的运用。

4.学生互动环节（15分钟）

-邀请学生分享自己在答题过程中的心得体会。

-针对学生的疑问，进行解答和讨论。

5.知识点巩固（15分钟）

-针对本次模拟考试中的重难点，进行知识点巩固。

-结合课本内容，进行相关练习。

第二课时：

1.试卷错题解析（30分钟）

-对本次模拟考试中的错题进行详细解析。

-分析错误原因，给出正确答案及解题思路。

2.学生互动环节（15分钟）

-邀请学生分享自己在解题过程中的心得体会。

-针对学生的疑问，进行解答和讨论。

3.课堂小结（10分钟）

-总结本次讲评课的重点内容。

-强调学生们在今后的学习中要注意的问题。

4.课后作业布置（10分钟）

-布置与本次讲评相关的课后作业，巩固所学知识。

-要求学生按时完成，并对作业进行认真批改。

注意事项：

1.课程内容要与课本紧密关联，确保实用性。

2.注意调动学生的积极性，增加课堂互动。

3.针对不同学生的需求，进行个性化指导。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下语文核心素养：

1.提高学生的文学鉴赏能力，使其能够理解并分析文本内容，把握作者观点和情感，培养审美情趣。

2.增强学生的思维能力和逻辑推理能力，通过解题过程学会分析问题、解决问题，提高批判性思维。

3.培养学生的文化素养，加深对中华民族优秀传统文化的认识，激发民族自豪感。

4.提升学生的语言表达能力，学会运用规范、准确、生动的语言描述观点和阐述理由。

5.培养学生的合作意识，通过课堂讨论和互动，学会倾听、尊重他人意见，形成团队协作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.文学鉴赏能力的提升，尤其是对文本深层含义的理解。

2.解题技巧的掌握，特别是针对主观题的逻辑思维和语言表达。

难点：

1.学生在分析文本时难以把握作者意图和情感色彩。

2.学生在解答问题时语言表达不够准确、规范。

解决办法及突破策略：

1.对于重点，通过以下策略提升：

-引导学生运用课本中学到的阅读策略，如预测、推理、总结等，深入理解文本。

-通过示例分析，展示如何从文本中提炼关键信息，分析作者的情感态度。

-设计相关练习，让学生在实践中提升文学鉴赏能力。

2.对于难点，采取以下措施突破：

-提供答题模板和句型，指导学生如何组织语言，进行逻辑清晰的表达。

-通过小组讨论和互评，让学生相互借鉴和学习，提高语言表达的准确性。

-针对学生的个性化问题，进行一对一辅导，帮助学生找到提高表达能力的具体方法。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了《语文》课本，特别是与本节课相关的单元内容。

-准备《2024年中考语文模拟试题集》供学生参考，以便于分析和讲评。

-配发课堂练习册，内含针对本次模拟考试的知识点和答题技巧练习。

2.辅助材料：

-收集本次模拟考试中出现的典型题目，将其整理成PPT格式，以便于课堂展示和讲解。

-准备与文本内容相关的图片、图表，用以辅助说明文学作品的背景和主题。

-精选与课本知识点相关的短视频，用于激发学生兴趣和加深对知识点的理解。

-设计并打印学生互动环节所需的讨论表格和思维导图模板。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组形式排列，每组配备一张大桌子和若干椅子，便于学生进行小组讨论和互动。

-前排设置讲评区，配备投影仪和幕布，用于展示PPT内容和视频。

-教室四周设置图书角，摆放与本节课相关的课外读物，鼓励学生在课余时间阅读，拓展知识面。

-教室内墙壁悬挂与语文学习相关的名言警句，营造良好的学习氛围。

5.其他资源：

-准备电子白板和触控笔，用于实时书写和标注PPT内容。

-配备无线话筒和扩音设备，确保教师讲解清晰，学生能听清楚。

-准备一台复印机，用于复印