二年级品德与生活上册 1.4 好书大家看4教学设计 新人教版.docx

二年级品德与生活上册1.4好书大家看4教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级品德与生活上册1.4好书大家看4教学设计新人教版

教材分析

二年级品德与生活上册1.4好书大家看4教学设计新人教版

该章节旨在引导学生认识到阅读的重要性，并培养他们良好的阅读习惯。通过本节课的学习，学生将能够理解书籍对自己成长的意义，学会如何选择适合自己的书籍，并能够分享自己的阅读心得。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过引导学生从自己的阅读经验出发，让他们在课堂上能够相互交流、分享，从而提高他们的语言表达能力和人际交往能力。同时，本节课还注重培养学生的独立思考能力和判断力，使他们能够独立选择适合自己的阅读材料。

在教学设计上，我将采用讲解、讨论、分享等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我会注重课堂实践，让学生在实际阅读过程中感受阅读的乐趣和收获，从而提高他们的阅读兴趣和阅读能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的信息素养：通过让学生学会如何选择适合自己的书籍，提高他们的信息筛选和处理能力，使他们能够独立获取和理解知识。

2.培养学生的批判性思维：引导学生从不同的角度审视和评价书籍，提高他们的独立思考和判断能力，使他们能够对阅读材料进行深入的分析和思考。

3.培养学生的创新素养：鼓励学生从阅读中获取灵感，激发他们的创造力和想象力，使他们能够将所学知识运用到实际生活中。

4.培养学生的交流与合作能力：通过课堂上的讨论、分享和小组合作等活动，提高学生的语言表达能力和人际交往能力，使他们能够更好地与他人沟通和合作。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在之前的学习中已经接触过一些关于阅读和书籍的知识，他们能够理解书籍对自己的成长有帮助，并具备一定的阅读能力。此外，他们还掌握了基本的表达和分享自己的观点的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于二年级的学生来说，他们对阅读充满好奇和兴趣，尤其是当他们发现自己喜欢的书籍时。他们在阅读理解方面具备一定的能力，能够理解故事的大意和基本的情感。此外，他们喜欢通过图片和实物来辅助学习，对于生动有趣的教学活动更加感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到选择适合自己的书籍的困难，他们可能会对大量的书籍感到困惑，不知道如何挑选。此外，一些学生可能在表达和分享自己的阅读心得时感到紧张和不自信。他们可能还需要进一步提高理解和分析书籍内容的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和分享，向学生介绍阅读的重要性和方法。

-案例研究：通过分析具体的书籍案例，让学生理解书籍对自己成长的意义。

-项目导向学习：学生分组选择一本自己喜欢的书籍，进行深入阅读和研究，最后以小组报告的形式分享自己的阅读心得。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演书籍中的角色，通过表演来理解和表达书籍内容。

-实验：学生通过实验活动，体验阅读带来的乐趣和收获。

-游戏：设计相关的阅读游戏，让学生在游戏中提高阅读理解和分析能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：利用PPT展示相关的书籍信息，引导学生进行选择和判断。

-视频：播放关于阅读的激励视频，激发学生的阅读兴趣。

-在线工具：利用在线工具，如阅读平台或讨论区，让学生进行在线阅读和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供一份包含书籍推荐和阅读指南的PPT，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“你最喜欢的书籍是什么？为什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和阅读进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读PPT中的书籍推荐。

-思考预习问题：学生在家中思考老师提出的问题，并记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主阅读和学习。

-信息技术手段：通过在线平台进行预习任务的发布和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：老师通过讲述一个有趣的书籍故事来引起学生的兴趣。

-讲解知识点：老师详细讲解如何选择适合自己的书籍，并解释阅读的重要性。

-组织课堂活动：学生分组，每组选择一本适合大家的书籍进行深入讨论。

-解答疑问：老师回答学生在阅读和理解中遇到的问题。

学生