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7.3.2发生在肺内的气体交换（第一课时）教学设计2023-2024学年人教版生物七年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于2023-2024学年人教版生物七年级下册第7章第3节“发生在肺内的气体交换”，主要讲述肺与外界的气体交换过程，即肺通气。通过本节课的学习，学生应掌握以下知识点：

1.理解肺通气的概念，掌握吸气和呼气的过程。

2.了解呼吸肌（肋间肌和膈肌）在呼吸过程中的作用。

3.掌握肺泡与血液之间的气体交换原理。

本节课将围绕以上知识点展开，通过生动的实例和形象的教学手段，引导学生深入理解发生在肺内的气体交换过程。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等方面的生物学科核心素养。具体目标如下：

1.生命观念：通过观察和分析呼吸过程，使学生认识到生物体进行气体交换的重要性，形成对生命活动基本特征的理解。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够运用所学的知识解释生活中有关呼吸的现象。

3.科学探究：通过小组讨论、实验观察等途径，提高学生主动探究问题的意识，培养其实验操作和观察能力。

4.科学态度：培养学生对待科学学习的积极态度，鼓励其在课堂上勇于发表自己的观点，培养合作与交流的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.肺通气的概念和过程。

2.呼吸肌（肋间肌和膈肌）在呼吸过程中的作用。

3.肺泡与血液之间的气体交换原理。

难点：

1.呼吸过程中吸气和呼气的原因及机制。

2.肺泡与血液之间气体交换的详细过程。

解决办法：

1.利用多媒体动画演示吸气和呼气的过程，直观地展示呼吸肌的作用，帮助学生理解肺通气的过程。

2.通过实物模型或图示，生动展示肺泡与血液之间的气体交换原理，引导学生理解和掌握。

3.分组讨论和实验观察，使学生在实际操作中体会呼吸过程，进一步深化对重点知识的理解。

4.设计课后作业和思考题，巩固学生对重点知识的掌握，并提高其应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解呼吸过程的基本概念和原理时，采用讲授法，清晰、系统地阐述知识点，为学生提供扎实的理论基础。

2.讨论法：组织学生就呼吸过程中的某些问题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.实验法：安排实验环节，让学生亲自动手操作，观察呼吸过程，从而加深对知识的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、动画等形式，生动展示呼吸过程，帮助学生形象地理解抽象的概念。

2.教学软件：运用互动式教学软件，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.实物模型与图示：使用肺模型、血管模型等实物模型和图示，直观地展示肺泡与血液之间的气体交换过程，有助于学生理解和记忆。

4.视频资料：播放与呼吸过程相关的视频资料，使学生更直观地了解呼吸道的结构和功能。

5.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识视野。

6.课后作业与思考题：布置相关作业和思考题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“发生在肺内的气体交换”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解肺通气的基本概念和过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出发生在肺内的气体交换的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解肺通气的过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握气体交换的原理。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、