发展灵敏素质 各种移动练习（教学设计）人教版体育六年级下册.docxVIP

发展灵敏素质各种移动练习（教学设计）人教版体育六年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：体育与健康

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生掌握各种移动练习的方法和技巧，提高学生的灵敏素质。

2.教学重点：各种移动练习的方法和技巧。

3.教学难点：学生在移动练习中能够灵活运用技巧，提高灵敏素质。

三、教学过程

1.导入：教师通过简单的热身活动，引导学生进入体育与健康课程的学习状态。

2.基本技能学习：教师示范各种移动练习的方法和技巧，学生跟随教师进行模仿练习。

3.实践练习：学生分组进行各种移动练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。

4.游戏环节：教师设计一些与移动练习相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学技能。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习心得和收获。

四、教学评价

1.学生自评：学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，包括学习态度、参与程度、技能掌握等。

2.同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，提高自己的技能水平。

3.教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

五、教学资源

1.教学场地：学校操场

2.教学器材：跳绳、篮球、足球等

六、教学建议

1.教师在教学过程中要注意学生的安全，避免发生意外事故。

2.教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和发展。

3.教师要注重培养学生的团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。

1.运动能力：通过各种移动练习，使学生能够掌握基本的运动技能，提高自身的运动能力。学生在课堂上学到的技巧和方法，能够在实际运动中灵活运用，从而提升自身的运动水平。

2.健康行为：学生在参与体育活动的过程中，能够注重自身的安全，遵守运动规则，养成良好的运动习惯。同时，通过体育活动，学生能够提高自身的身体素质，形成健康的生活方式。

3.体育品德：学生在团队合作中，能够展现出良好的集体荣誉感，尊重同伴，积极参与，勇于挑战。在比赛中，学生能够遵守比赛规则，公平竞争，展现出良好的体育道德风尚。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）各种移动练习的方法和技巧：这是本节课的核心内容。教师需要通过示范、讲解和练习，使学生掌握正确的移动练习方法，包括快速启动、急停、变向、加速等。

（2）学生在移动练习中能够灵活运用技巧，提高灵敏素质：这是本节课的重要目标。教师需要通过各种练习和游戏，引导学生将所学的技巧运用到实际中，从而提高学生的灵敏素质。

2.教学难点

（1）各种移动练习的技巧：这是本节课的主要难点。学生可能对于如何正确地进行快速启动、急停、变向、加速等动作掌握不够熟练，需要教师通过反复示范、讲解和练习，引导学生逐步掌握。

（2）学生在移动练习中能够灵活运用技巧：这是本节课的另一个难点。学生可能在实际练习中，难以将所学的技巧运用到游戏中，需要教师通过具体的指导和建议，帮助学生突破这个难点。

（3）学生在比赛中能够遵守比赛规则，公平竞争：这也是本节课的一个难点。学生可能在比赛中，难以始终遵守比赛规则，需要教师在比赛前进行强调和指导，确保比赛的公平性和公正性。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）示范法：教师通过现场示范各种移动练习的方法和技巧，让学生直观地了解正确的动作要领。

（2）分组练习法：将学生分成小组，进行各种移动练习，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

（3）游戏法：设计一些与移动练习相关的游戏，让学生在游戏中提高灵敏素质，增加课堂的趣味性。

2.教学活动设计

（1）热身活动：组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，为课堂练习做好准备。

（2）基本技能学习：教师示范各种移动练习的方法和技巧，学生跟随教师进行模仿练习。

（3）实践练习：学生分组进行各种移动练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。

（4）游戏环节：教师设计一些与移动练习相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学技能。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师利用PPT展示各种移动练习的方法和技巧，帮助学生直观地了解动作要领。

（2）视频：播放一些优秀运动员的移动练习视频，让学生欣赏并学习他们的动作技巧。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如答题、讨论等，提高学生的参与度。

五、教学评价与反思

1.教学评价

（1）学生自评：学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，包括学习态度、参与程度、技能掌握等。

（2）同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，提高自己的技能水平。

（3）教师评价：教师对学生的学习