四年级信息技术下册 制作学习摘录卡教案 闽教版.docxVIP

四年级信息技术下册制作学习摘录卡教案闽教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：信息技术下册

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

教学目标：

1.让学生掌握使用文字处理软件制作学习摘录卡的基本方法。

2.培养学生的信息收集、整理和表达能力。

3.提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

教学内容：

1.学习摘录卡的制作方法。

2.如何在学习中运用学习摘录卡。

教学过程：

第一课时：

1.导入新课：通过展示优秀的学习摘录卡作品，激发学生的学习兴趣。

2.讲解演示：讲解使用文字处理软件制作学习摘录卡的步骤和方法。

3.学生实践：学生根据教师提供的素材，自行制作学习摘录卡。

4.课堂小结：总结本节课所学内容，强调学习摘录卡的制作方法和运用。

第二课时：

1.复习导入：复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况。

2.拓展训练：学生自主选择感兴趣的主题，制作学习摘录卡。

3.交流展示：学生互相展示制作的学习摘录卡，交流制作心得。

4.课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

教学评价：

1.通过课后收集的学生作业，评价学生对制作学习摘录卡的掌握程度。

2.观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。

教学资源：

1.计算机及相关软件。

2.教学素材。

教学建议：

1.在课堂上，教师应注重引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力。

2.教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导。

3.课后，教师应及时批改学生作业，反馈评价结果，提高学生的学习效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和创新能力。通过学习摘录卡的制作，学生将能够熟练运用文字处理软件，提高信息收集、整理和表达能力。同时，学生将在实践中培养自主探究和解决问题的能力，提升创新思维。此外，通过交流展示和互相评价，学生将学会欣赏他人作品，培养良好的团队协作和沟通能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

```

1.教学重点

-制作学习摘录卡的基本方法：本节课的核心内容是让学生掌握使用文字处理软件制作学习摘录卡的基本方法，包括输入文字、设置字体和字号、插入图片等。

-学习摘录卡的运用：重点教授学生如何在学习中运用学习摘录卡，包括整理学习资料、记录重点知识、提高学习效率等。

2.教学难点

-软件操作的熟练程度：对于部分学生来说，可能对文字处理软件的操作不够熟练，导致制作学习摘录卡的过程变得困难。

-信息整理能力：学生可能对如何整理和筛选学习中的重点知识感到困惑，难以将所学知识有效地整合到学习摘录卡中。

-创新思维的培养：在制作学习摘录卡的过程中，学生可能缺乏创新思维，无法将个人独特的想法和方法融入到作品中。

-团队协作和沟通能力：在小组合作制作学习摘录卡的过程中，学生可能需要提高团队协作和沟通能力，以保证作品的质量和完成效果。

针对以上重点和难点，教师应注重引导学生主动探究，提供必要的操作指导，培养学生的动手操作能力。同时，通过实例讲解和练习，帮助学生掌握信息整理的方法，提升创新思维。在小组合作环节，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导，培养学生的团队协作和沟通能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

-实践教学法：通过让学生动手实践制作学习摘录卡，提高学生的操作技能和信息整理能力。

-合作学习法：采用小组合作的形式，让学生在团队中共同完成学习摘录卡的制作，培养学生的团队协作和沟通能力。

-启发式教学法：教师通过提问和引导，激发学生的思考，帮助学生掌握制作学习摘录卡的方法和技巧。

2.教学活动设计

-操作演示：教师通过实际操作，讲解制作学习摘录卡的步骤和方法，为学生提供直观的学习榜样。

-小组合作：学生分组进行合作，共同完成学习摘录卡的制作，促进学生之间的交流和协作。

-成果展示：学生将制作好的学习摘录卡进行展示，分享制作过程中的心得体会，互相学习和借鉴。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：教师使用PPT展示制作学习摘录卡的步骤和示例，清晰地传达教学内容。

-视频：教师播放相关视频，介绍学习摘录卡的实用方法和技巧，帮助学生更好地理解和掌握。

-在线工具：教师引导学生使用在线工具，如云存储、协作平台等，方便学生存储和分享作品，提高教学效率。

教学流程

```

一、导入新课（用时5分钟）

-教师提出问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要整理和学习资料的情况？”举例说明。

-引导学生思考学习摘录卡的重要性，激发学生兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介