3.3电功和电热教学设计-2023-2024学年高二上学期物理鲁科版（2019）必修第三册.docxVIP

3.3电功和电热教学设计-2023-2024学年高二上学期物理鲁科版（2019）必修第三册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是电功和电热的概念、计算公式以及它们在实际应用中的意义。具体包括：

1.电功的定义：电功是电流所做的功，表示为W，单位是焦耳（J）。

2.电热的定义：电热是电流通过导体时产生的热量，表示为Q，单位是焦耳（J）。

3.电功和电热的关系：电功等于电热加上其他形式的能量转换，即W=Q+W其他。

4.电功和电热的计算公式：电功的计算公式为W=UIt，其中U为电压，I为电流，t为时间；电热的计算公式为Q=I^2Rt，其中R为电阻，t为时间。

5.电功和电热在实际应用中的例子：如电风扇、电热水器等电器设备的工作原理。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在初中阶段已经学习了电流、电压、电阻等基本概念，本节课将在这些基础上引入电功和电热的概念，进一步拓展学生对电流作用的理解。同时，本节课的计算公式也涉及到代数运算，学生需要运用已学的数学知识进行计算。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕物理学科的核心素养进行设计，包括科学探究、科学思维、科学态度与价值观三个维度。

1.科学探究：通过观察和分析实际生活中的电器设备，引导学生运用科学方法进行探究，发现问题、提出假设、设计实验、分析结果，从而培养学生的科学探究能力。

2.科学思维：本节课涉及电功和电热的计算公式及实际应用，要求学生运用逻辑思维和数学知识进行分析、综合、推理等思维活动，培养学生的科学思维能力。

3.科学态度与价值观：通过学习电功和电热在实际应用中的意义，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，培养学生的科学态度和价值观，激发学生对物理学科的兴趣和热情。

此外，本节课还注重培养学生的团队合作精神、自主学习能力和创新意识，使学生在探究过程中学会与他人合作、自主解决问题，并敢于提出新的观点和思路。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）电功和电热的概念：电功是电流所做的功，表示为W，单位是焦耳（J）。电热是电流通过导体时产生的热量，表示为Q，单位是焦耳（J）。

（2）电功和电热的计算公式：电功的计算公式为W=UIt，其中U为电压，I为电流，t为时间；电热的计算公式为Q=I^2Rt，其中R为电阻，t为时间。

（3）电功和电热在实际应用中的意义：如电风扇、电热水器等电器设备的工作原理。

（4）电功和电热的联系：电功等于电热加上其他形式的能量转换，即W=Q+W其他。

2.教学难点：

（1）电功和电热的计算公式的推导过程：学生需要理解并掌握电功和电热的计算公式的推导过程，以便能够灵活运用公式进行计算。

（2）电功和电热在实际应用中的判断：学生需要学会判断实际应用中是电功还是电热起主导作用，以便能够正确运用相关知识解决实际问题。

（3）电功和电热的联系：学生需要理解电功和电热之间的联系，以及如何在实际问题中进行能量转换的判断。

（4）电功和电热的综合应用：学生需要学会将电功和电热的相关知识进行综合运用，解决实际问题。

举例说明：

（1）计算电风扇正常工作时的电功：已知电压U=220V，电流I=0.5A，工作时间t=2小时，则电功W=UIt=220V×0.5A×2小时=220J。

（2）判断电热水器工作时主要是电功还是电热：电热水器主要是将电能转化为热能，因此主要是电热起主导作用。

（3）能量转换的判断：如电动汽车充电时，电能转化为化学能；放电时，化学能转化为电能。

（4）综合应用：如电动汽车的充电过程中，已知充电电压U=400V，充电电流I=10A，充电时间t=1小时，求充电过程中消耗的电功和转化为化学能的电能。解答：电功W=UIt=400V×10A×1小时=4000J；转化为化学能的电能等于电功，即4000J。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解电功和电热的概念、计算公式以及实际应用，使学生掌握基本知识。

2.讨论法：学生分组讨论实际生活中的电器设备工作原理，促进学生之间的交流与合作，提高学生的理解能力。

3.实验法：学生进行实验，观察电流通过导体产生的热量，加深对电热概念的理解，培养学生的动手能力和实验技能。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示电功和电热的计算公式、实际应用示例，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验，展示电流通过导体产生热量的过程，使学生更直观地理解电热的产生。

3.网络资源：引导学生利用网络资源搜集有关电功和电热在实际应用中的例子，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养。

4.教学辅助工具：使