8.25 经济和社会生活的变化 教学设计+视频 2024--2025学年统编版八年级历史上册.docxVIP

8.25经济和社会生活的变化教学设计+视频2024--2025学年统编版八年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版八年级历史上册——经济和社会生活的变化

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年8月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在历史学科的核心素养方面，具体包括：

1.时空观念：通过学习经济和社会生活的变化，使学生能够建立正确的历史时空观念，理解不同历史时期经济和社会生活的特点及其发展变化。

2.史料实证：培养学生运用史料来证实历史观点的能力，学会分析、比较和综合各种史料，从而形成对历史事件、历史现象的深入理解。

3.历史解释：使学生能够对历史事件、历史现象进行客观、全面的历史解释，认识历史发展的规律性。

4.家国情怀：通过学习经济和社会生活的变化，培养学生的家国情怀，使学生深刻理解国家的发展与个人的生活密切相关，增强学生的国家认同感和责任感。

5.批判性思维：培养学生对历史事件、历史现象的批判性思维，学会从不同角度审视问题，形成独立、批判性的历史观点。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了对中国古代、近代和现代不同历史时期的社会经济结构、社会制度、文化特点等方面的基础知识。他们对我国历史上的重要事件、重要人物有一定的了解，能够运用历史知识对一些历史现象进行初步分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对历史学科有较高的兴趣，尤其是那些与现实生活紧密相关的历史事件。他们在学习过程中，善于运用已有的知识体系对新知识进行吸收和消化。在学习能力上，学生们具备一定的分析、比较和综合各种史料的能力，能够进行独立思考和批判性思维。在学习风格上，学生们偏好通过图片、视频等直观方式获取知识，喜欢参与课堂讨论，互动性强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时，可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对一些较为复杂的历史事件、历史现象的理解和把握，需要教师通过生动、形象的教学手段进行引导和帮助。

（2）学生对于一些历史时期的经济和社会生活变化的原因和影响，可能缺乏深入的理解，需要教师通过案例分析、课堂讨论等方式进行启发和引导。

（3）在分析历史事件时，学生可能容易陷入简单的道德判断，需要教师引导学生从多角度、多层次来审视问题，培养他们的批判性思维。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂的开始和结束部分，运用讲授法对经济和社会生活的变化进行系统的介绍，为学生提供扎实的历史知识基础。

（2）案例研究法：通过分析具体的历史事件和现象，引导学生深入理解经济和社会生活的变化。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

（4）项目导向学习法：让学生参与历史研究项目，如制作主题报告、举办历史讲座等，提高他们的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同历史时期的人物，通过表演形式体验不同时期的经济和社会生活，增强学生的情感体验和时空观念。

（2）实验：组织学生进行社会实验，如模拟古代市场交易、近代工业生产等，让学生亲身体验历史过程中的变化，提高他们的实践能力。

（3）游戏：设计历史知识问答、历史事件排序等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）课堂讨论：引导学生针对历史事件和现象展开讨论，培养他们的批判性思维和团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示历史图片、地图、数据等，直观地呈现经济和社会生活的变化，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与经济和社会生活变化相关的历史纪录片、短片等，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，增强他们的情感体验。

（3）在线工具：利用互联网资源，如在线百科全书、历史论文等，为学生提供更多的学习资料，帮助他们拓展知识面。

（4）实物展示：展示与经济和社会生活相关的实物，如古代货币、日用品等，让学生亲手触摸历史，增强他们的直观感受。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“经济和社会生活的变化”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“经济和社会生活的变化”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“经济和社会生活的变化”教学目标和“经济和社会生活的变化”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“经济和社会生活的变化”教学过程的顺利进