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七年级地理下册8.2《干旱的宝地塔里木盆地》教案3鲁教版五四制
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
七年级地理下册8.2《干旱的宝地塔里木盆地》教案3鲁教版五四制
教学内容分析
本节课的主要教学内容是七年级地理下册8.2《干旱的宝地塔里木盆地》。教学内容与学生已有知识的联系包括:
1.地理位置:学习塔里木盆地的地理位置,与之前学习的我国省级行政区划进行联系。
2.气候特点:了解塔里木盆地的干旱气候特点,与之前学习的气候类型进行联系。
3.自然资源:学习塔里木盆地的石油资源,与之前学习的自然资源概念进行联系。
4.人口与城市:了解塔里木盆地的人口分布与城市发展,与之前学习的人口分布规律进行联系。
5.农业生产:学习塔里木盆地的农业生产特点,与之前学习的农业生产条件进行联系。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.地理核心素养:通过学习塔里木盆地的地理位置、气候特点、自然资源、人口与城市分布以及农业生产,培养学生的地理空间观念和地理综合分析能力。
2.科学思维:通过分析塔里木盆地的特点,培养学生科学观察、思考和解决问题的能力。
3.人文素养:通过了解塔里木盆地的人口与城市发展,培养学生对不同地区人口分布与城市发展的认识,提高学生的人文素养。
4.可持续发展观念:通过学习塔里木盆地的自然资源与农业生产,引导学生认识可持续发展的重要性,培养学生可持续发展的观念。
重点难点及解决办法
重点:
1.塔里木盆地的地理位置和气候特点。
2.塔里木盆地的自然资源、人口与城市分布以及农业生产。
难点:
1.理解塔里木盆地干旱气候的形成原因。
2.分析塔里木盆地人口与城市分布的规律。
3.掌握塔里木盆地农业生产的特点及可持续发展策略。
解决办法:
1.利用地图、图片等教学资源,直观展示塔里木盆地的地理位置,引导学生通过观察和分析来理解其地理位置特点。
2.通过案例分析、小组讨论等方式,让学生深入了解塔里木盆地的气候特点,从而突破干旱气候形成原因的理解难点。
3.结合数据统计图表,分析塔里木盆地人口与城市分布的规律,帮助学生理解和掌握。
4.通过实际案例和讨论,让学生了解塔里木盆地农业生产的特点,探索可持续发展策略,提高学生的实际应用能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《七年级地理下册8.2《干旱的宝地塔里木盆地》》所需的教材或学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如塔里木盆地的地理位置图、气候特点图、自然资源分布图、人口与城市分布图、农业生产情况等。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性,如地球仪、地图拼图、模拟灌溉装置等。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等,以便学生进行小组讨论和实验操作。
5.网络资源:提前准备好相关网络资源,如塔里木盆地相关的新闻报道、学术论文、政府报告等,以便于学生进行更深入的研究和讨论。
6.教学工具:准备好教学所需的多媒体设备,如投影仪、电脑、音响等,并确保其正常运行。
7.学习任务单:制定学习任务单,引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式,完成对本节课内容的学习。
8.反馈评估工具:准备相应的评估工具,如课堂提问、小组讨论评估表、课后作业等,以对学生的学习情况进行及时反馈和评估。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《干旱的宝地塔里木盆地》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们知道我国最大的盆地是哪一个吗?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索塔里木盆地的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解塔里木盆地的基本情况。塔里木盆地位于我国西北部,是我国最大的内陆盆地。它有着独特的地理环境和资源分布。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了塔里木盆地在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调塔里木盆地的地理位置、气候特点和资源分布这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与塔里木盆地相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示塔里木盆地的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“塔里木盆地在我国经济发展中的作用”这
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