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Unit14GoingoutLesson1(教学设计)-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit14GoingoutLesson1(教学设计)-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册

教材分析

《2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册》的Unit14Goingout主要介绍了日常生活中的外出活动，如去公园、看电影等，通过本课的学习让学生能够运用简单的英语描述自己的日常活动。

本课的主题贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。教学内容以情境会话为主，配有生动的插图，便于学生理解和记忆。同时，本课还要求学生能够听懂并能够运用目标句型进行简单的交流，从而提高他们的实际英语运用能力。

在教学过程中，我将引导学生通过观察插图，理解对话内容，学习新单词和短语，并通过角色扮演、小组讨论等形式进行实际运用，以提高他们的语言技能。同时，我也会注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

本课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

在文化意识方面，学生通过学习本课内容，能够了解和认识到不同文化背景下人们的生活习惯和方式，进而提高他们的跨文化交际能力和文化意识。

在学习能力方面，学生通过观察插图、听对话、进行角色扮演等教学活动，能够提高他们的自主学习能力和合作学习能力，从而提高他们的学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是日常生活中的外出活动，如去公园、看电影等，以及运用简单的英语描述自己的日常活动。重点句型是Whatareyoudoing?Imgoingto...和Whereareyougoing?Imgoingto...。学生需要掌握这些句型的用法，并能够听懂并运用目标句型进行简单的交流。

例如，教师可以通过展示情境图片，引导学生模仿和练习句型，让学生在实际情境中运用所学知识，从而加深对重点内容的理解和记忆。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对日常英语表达的掌握和运用，特别是对于一些特定的动词短语和地点名词的用法。例如，gotothepark、watchamovie等。学生可能对这些短语的用法不够熟悉，导致在实际交流中出现困难。

为了解决这个难点，教师可以采取以下教学方法：

-利用插图和实物展示，帮助学生理解和记忆特定的动词短语和地点名词；

-提供丰富的语言输入，如真实的对话和故事，让学生有机会接触和模仿目标短语的用法；

-组织小组活动，让学生在实际交流中练习和使用目标短语，教师可以提供反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高表达准确性；

-设计有趣的听力练习和口语任务，让学生在听懂和说出的过程中逐渐熟练运用目标短语；

-鼓励学生在日常生活中多使用英语，与他人交流自己的日常活动，从而提高他们的实际英语运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描绘不同日常活动的图片，如去公园、看电影、购物等，以及一些相关的视频片段，让学生在观看和讨论的过程中更好地理解和掌握所学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合学习和交流的氛围。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生进行小组讨论和互动。此外，可以根据教学内容布置一些与日常活动相关的装饰，如电影院的招牌、公园的风景画等，让学生能够更好地融入学习情境中。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便教师能够有效地展示多媒体资源和进行课堂教学。

6.作业材料：准备一些相关的练习题和活动，让学生在课后进行巩固和复习。例如，可以准备一些选择题、填空题和对话练习，让学生通过完成这些题目来加强对所学内容的理解和记忆。

7.教学参考资料：教师需要提前查阅相关的教学参考资料，以便在教学过程中提供更多的信息和观点，增加教学的深度和广度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常外出活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常生活中可以进行哪些外出活动吗？这些活动与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常外出活动的图片或视频片段，如去公园、看电影等，让学生初步感受外出活动的乐趣。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日