2024-2025学年高中历史 第六单元 和平与发展 第1课 联合国的建立及其作用教学教案2 新人教版选修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史第六单元和平与发展第1课联合国的建立及其作用教学教案2新人教版选修3

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教材分析

《2024-2025学年高中历史第六单元和平与发展第1课联合国的建立及其作用教学教案2新人教版选修3》

单元主题：和平与发展

课标题：联合国的建立及其作用

教学目标：

1.知识与技能：理解联合国的成立背景、宗旨和原则，掌握联合国的主要机构及职能，了解联合国在维护世界和平与发展中的作用。

2.过程与方法：通过资料查询、小组讨论等方式，培养学生分析问题和合作解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对国际组织的认识，提高学生的国际视野，树立和平、合作、发展的观念。

教学内容：

1.联合国的成立背景和宗旨

2.联合国的主要机构和职能

3.联合国在维护世界和平与发展中的作用

教学重点：联合国的成立背景、宗旨、主要机构和职能，以及联合国在维护世界和平与发展中的作用。

教学难点：联合国在各领域的作用和影响，学生如何将联合国的作用与实际生活联系起来。

教学方法：情境教学法、案例教学法、小组讨论法

核心素养目标

1.历史学科核心素养：通过学习联合国的建立及其作用，培养学生的历史意识、时空观念、史料实证和家国情怀。

2.时空观念：帮助学生建立联合国成立的时间和背景，理解其在全球历史进程中的地位和作用。

3.史料实证：引导学生查阅相关资料，对联合国的成立、机构和作用进行实证分析。

4.历史意识：培养学生对国际组织发展历史的认识，提高其对历史事件的理解和评价能力。

5.家国情怀：通过学习联合国在维护世界和平与发展中的作用，培养学生的国际视野和责任感，树立和平、合作、发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了第一次世界大战和第二次世界大战的历史背景和影响，对国际联盟有一定的认识。同时，学生也掌握了现代国际关系的基本概念，如国家利益、外交政策等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中学生而言，他们对国际组织和全球事务感兴趣，尤其是那些对现实生活产生影响的事件。学生在分析问题和逻辑思维方面有一定的能力，喜欢通过讨论和探究来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解联合国的成立背景和宗旨时，学生可能会对不同国家和意识形态之间的妥协和协商过程感到困惑。此外，学生可能对联合国在各领域的作用和影响理解不够深入，难以将其与实际生活联系起来。在学习过程中，学生需要教师的支持和引导，以克服这些困难和挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法。情境教学法通过模拟联合国会议等情境，让学生身临其境地了解联合国的成立过程；案例教学法通过分析具体案例，如联合国在解决地区冲突、推动全球发展等方面的作用，使学生深入理解联合国的职能；小组讨论法鼓励学生就联合国相关议题展开讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

a.导入：播放一段关于联合国成立的历史资料视频，引导学生关注联合国的成立背景。

b.讲授：教师简要介绍联合国的成立过程、宗旨和原则，以及主要机构和职能。

c.案例分析：教师展示几个关于联合国在维护世界和平与发展中发挥作用的案例，如朝鲜战争、索马里援助等，引导学生分析联合国在这些案例中的作用和影响。

d.小组讨论：学生分组就联合国相关议题展开讨论，如联合国在解决全球气候变化、促进可持续发展等方面的作用，各小组汇报讨论成果。

e.角色扮演：学生分组扮演联合国各国代表，就某一热点问题进行模拟联合国会议，锻炼学生的谈判和协商能力。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：教师制作涵盖联合国成立背景、宗旨、机构和职能等方面的PPT，方便学生理解和记忆。

b.视频：选用关于联合国成立和历史事件的视频资料，增强学生对联合国的直观认识。

c.在线工具：利用网络资源，如联合国官方网站等，让学生了解联合国的最新动态和在各领域的工作。

d.案例资料：搜集联合国在解决实际问题中的案例，如和平维护行动、发展援助等，供学生分析讨论。

e.角色扮演道具：为学生提供联合国各国代表的身份标识、议事规则等道具，确保角色扮演活动的顺利进行。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解联合国的成立背景、宗旨、机构和职能等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习联合国的相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习联合国知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）