第5课《你是人间的四月天》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

第5课《你是人间的四月天》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《你是人间的四月天》是统编版语文九年级上册的一篇课文，诗人用细腻的笔触描绘了四月天的美好景象，展现了生活的美好和希望。本课的教学设计以对课文的深入理解为依托，通过多种教学活动，帮助学生感受诗歌的语言美、意象美和情感美，培养学生的文学素养和审美能力。同时，结合学生的实际情况，设计相应的练习和拓展活动，使学生在理解课文的基础上，能够运用所学知识进行创造性表达，提高语文综合运用能力。

核心素养目标

本课旨在通过学习《你是人间的四月天》，培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解。

1.审美鉴赏与创造：通过分析诗歌的美学特征，引导学生感受诗歌的语言美、意象美和情感美，提升学生的审美能力和艺术创造力。

2.思维发展与提升：通过课文解读和小组讨论，训练学生的批判性思维和创造性思维，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解我国诗歌文化的博大精深，增强对传统文化的认同感和自豪感，培养学生的文化传承意识和跨文化交际能力。

学情分析

本课的教学对象为九年级的学生，他们已经有一定的语文基础，对于诗歌的鉴赏和理解能力有一定的提升。然而，由于年龄和经验的限制，他们对生活的感悟和情感的表达仍有一定的局限性。因此，在教学过程中，需要注重培养他们的感悟能力和表达能力。

在知识层面，学生已经学习过一定的诗歌，对诗歌的基本形式和技巧有一定的了解。但是，对于这首现代诗歌的理解可能存在一定的难度，需要通过深入的解读和分析，帮助他们理解诗歌的意境和情感。

在能力层面，学生的思维能力和审美能力仍有待提高。他们需要通过不断的训练和实践，提升自己的分析问题和解决问题的能力。同时，他们的文学创作能力也需要进一步的培养和提升，通过写作训练，帮助他们表达自己的情感和思想。

在素质方面，学生的文化素养和人文关怀需要进一步的培养。他们需要通过学习更多的文学作品，提升自己的文化素养，增强对人文关怀的理解和认识。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中，参与度不高的问题。因此，在教学过程中，需要通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

对于课程学习的影响，学生的基础知识和能力将对课程的学习起到积极的促进作用。然而，他们的知识水平和能力仍有待提高，需要通过教学设计和教学活动的安排，帮助他们提升诗歌鉴赏和创作的能力。同时，学生的学习态度和行为习惯将对课程的学习效果产生重要的影响，需要通过积极的教学引导和教学管理，帮助他们形成良好的学习习惯和态度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对《你是人间的四月天》这一课文，结合学生的实际情况，本节课主要采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师对诗歌的作者背景、时代背景、诗歌主题等进行讲解，为学生提供全面的信息和理解基础。

（2）互动讨论法：学生分组讨论，分享对诗歌的感悟和理解，促进学生之间的交流和思维碰撞。

（3）案例研究法：教师提供相关的诗歌案例，学生通过分析案例，深入理解诗歌的表达技巧和美学特征。

（4）项目导向学习：学生分组进行诗歌创作项目，通过实际操作，提升诗歌创作能力和审美能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生扮演诗人，通过朗读和表演，体验诗人的情感，感受诗歌的魅力。

（2）实验：学生进行诗歌创作实验，尝试运用不同的表达方式和技巧，创作出具有个性的诗歌作品。

（3）游戏：设计相关的诗歌游戏，如诗歌接龙、诗歌拼图等，增加学生对诗歌的兴趣和参与度。

（4）小组讨论：学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟，进行思维的交流和碰撞。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT展示课文内容、作者背景、相关诗歌案例等，清晰展示教学内容，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放相关的诗歌朗诵视频，帮助学生更好地理解诗歌的韵律和情感。

（3）在线工具：利用在线工具，如诗歌创作平台，学生可以在线进行诗歌创作和分享，方便教师进行评价和指导。

（4）文学作品集：提供相关的文学作品集，学生可以阅读和参考更多的诗歌作品，拓宽自己的文学视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《你是人间的四月天》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习