2023七年级生物上册 第3单元 生物圈中的绿色植物第7章 绿色植物与生物圈第2节 我国的植物资源教案（新版）北师大版.docx

2023七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第7章绿色植物与生物圈第2节我国的植物资源教案（新版）北师大版

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课时：计划1课时

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一、教材分析

《2023七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第7章绿色植物与生物圈第2节我国的植物资源教案（新版）北师大版》中，本节内容旨在让学生了解我国丰富的植物资源，认识植物在生物圈中的作用，培养学生爱护植物、保护生态环境的意识。课程紧密联系课本，围绕我国植物资源的种类、分布、特点及保护展开，涉及内容包括草本植物、木本植物、食用植物、药用植物等，结合实际案例，引导学生掌握植物资源的基本知识，增强对生物圈中绿色植物的认识。教学内容深入浅出，符合七年级学生的认知水平，有助于激发学生对生物学科的兴趣。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-了解我国植物资源的丰富性和多样性，包括不同种类的植物及其分布特点。

-理解绿色植物在生物圈中的作用，如食物链的基础、氧气供应、碳氧平衡等。

-掌握保护植物资源的基本措施，培养环保意识和可持续发展观念。

举例：通过案例分析，如银杏、红豆杉等珍稀植物的保护，强调保护植物多样性的重要性。

2.教学难点

-区分不同类型的植物资源，理解其生态价值和利用方式。

-认识到人类活动对植物资源的影响，分析保护植物资源与人类发展的关系。

-掌握植物资源调查和评估的基本方法，能够运用所学知识解决实际问题。

举例：讲解森林资源的可持续利用，探讨过度采伐与生态平衡之间的矛盾，引导学生思考如何在发展经济的同时保护植物资源。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，系统讲解我国植物资源的分类、分布及保护意义，确保学生掌握基本概念和知识框架。

-讨论法：组织学生就特定植物资源利用和保护案例进行小组讨论，激发学生思考，培养批判性思维和团队协作能力。

-实验法：设计简单的植物观察和分类实验，如制作植物标本，让学生在实践中学习植物分类特征，增强直观认识。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备展示植物资源的图片、视频和互动图表，帮助学生更直观地了解植物的外形、生长环境和生物习性。

-教学软件：运用教学软件模拟植物生长过程和生态系统变化，让学生在模拟环境中感受植物在生物圈中的作用。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行植物资源的调研，鼓励学生通过互联网学习平台分享学习心得，拓展学习视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国植物资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国的植物资源有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国特色植物资源的图片或视频片段，让学生初步感受植物资源的丰富性和多样性。

简短介绍植物资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国植物资源的基本概念、组成部分和分类。

过程：

讲解植物资源的定义，包括其主要种类和分布特点。

详细介绍植物资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解植物资源在生物圈中的作用。

3.植物资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国植物资源的特性和保护意义。

过程：

选择几个典型的植物资源案例进行分析，如银杏、银杉等珍稀植物的保护。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物资源的多样性及保护重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识保护植物资源。

小组讨论：让学生分组讨论如何合理利用和保护植物资源，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物资源的重要性和保护意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括我国植物资源的丰富性、分类、保护等。

强调植物资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国植物资源的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效