4.1家的意味 教学教学设计—2024年秋季统编版道德与法治七年级上册.docx

4.1家的意味教学教学设计—2024年秋季统编版道德与法治七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年秋季

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.增强学生的法治意识：通过本节课的学习，使学生了解家庭法律地位，理解家庭成员间的权利义务，培养学生的法律意识，能够自觉遵守法律法规，维护家庭和谐。

2.提高学生的道德素养：通过案例分析，使学生理解家的意味，培养学生的家庭责任感，尊敬父母，关爱家人，形成良好的家庭道德观念。

3.培养学生的批判性思维：通过小组讨论，引导学生思考家庭问题，培养学生的批判性思维，学会从不同角度分析问题，提出解决问题的方法。

4.提升学生的沟通协作能力：通过小组讨论和分享，培养学生与他人的沟通协作能力，学会倾听他人意见，表达自己观点，共同完成任务。

三、重点难点及解决办法

1.重点：理解家的意味，培养家庭责任感和法治意识。

解决办法：通过案例分析，讨论家庭问题，引导学生从实际生活中感受家庭的重要性，培养学生的家庭责任感和法治意识。

2.难点：如何培养学生对家庭法律地位和家庭成员间权利义务的理解。

解决办法：利用图片、视频等教学资源，生动展示家庭法律地位和家庭成员间的权利义务，通过小组讨论，引导学生深入理解家庭法律地位和权利义务。

3.重点：学会倾听他人意见，表达自己观点，共同完成任务。

解决办法：组织小组讨论，引导学生学会倾听他人意见，鼓励学生表达自己的观点，通过小组合作完成任务，培养学生的沟通协作能力。

4.难点：如何引导学生思考家庭问题，培养批判性思维。

解决办法：提供家庭问题案例，引导学生进行思考和分析，鼓励学生提出解决问题的方法，通过小组讨论，培养学生的批判性思维。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.案例分析法：通过分析具体的家庭案例，让学生深入理解家的意味和家庭成员间的权利义务。

b.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点，培养他们的批判性思维和沟通协作能力。

c.角色扮演法：让学生扮演不同的家庭成员，亲身体验家庭中的责任和关系，增强他们的家庭责任感。

2.教学手段：

a.多媒体演示：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等教学资源，生动形象地展示家庭法律地位和家庭成员间的权利义务。

b.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行案例分享和小组讨论，提高教学效果和效率。

c.互动式教学活动：设计一些互动式的教学活动，如小游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家的意味”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭的重要性和家庭成员间的权利义务。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“家的意味”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“家的意味”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭的重要性和家庭成员间的权利义务，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握家庭责任感和法治意识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家庭责任感和法治意识。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭的重要性和家庭成员间的权利义务。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭责任感和法治意识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭的重要性和家庭成员间的权利义务，掌握家庭责任感和法治意识。

-通