1.1 课时1 物质的分类 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学苏教版（2019）必修第一册.docx

1.1课时1物质的分类教学设计2024-2025学年高一上学期化学苏教版（2019）必修第一册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年高一上学期化学苏教版（2019）必修第一册，第1.1课时“物质的分类”。本节课主要介绍了物质的分类体系，包括混合物、纯净物、元素、化合物等基本概念，并重点讲解了纯净物和混合物的区别。通过本节课的学习，学生应该能够理解并掌握物质的分类方法，能够正确区分各种物质类型，并能够运用这些知识解决实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究与创新意识，提高学生的科学素养。通过学习物质的分类，学生将能够掌握科学探究的基本方法，培养观察、思考、分析问题的能力。同时，通过对比分析纯净物和混合物的特点，学生将能够培养逻辑推理能力，提高对物质世界的认识水平。此外，本节课还将培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和实验操作，提高学生的交流与合作能力，培养学生的责任与担当。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了部分物质分类的基本概念，如混合物、纯净物等。他们对物质的基本分类有所了解，但可能对一些更复杂的物质分类体系，如元素、化合物等概念的理解不够深入。此外，学生可能已经接触过一些简单的实验操作，但对物质的分类实验方法和技巧还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对化学学科的兴趣总体较好，具有较强的探究欲望。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，但实践操作能力和团队协作能力有待提高。在学习风格上，学生习惯于传统的课堂讲授，但对主动参与、合作探究的学习方式也逐渐产生兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）物质分类概念的理解：学生可能对一些物质分类的概念如元素、化合物等理解不深，容易混淆。

（2）实验操作技能：学生在进行物质分类实验时，可能对实验操作技巧掌握不够，影响实验结果的准确性。

（3）逻辑推理能力：学生在分析纯净物和混合物的区别时，可能由于逻辑推理能力不足，难以准确把握两者之间的关键差异。

（4）团队协作：学生在进行小组讨论和实验操作时，可能由于协作能力不足，导致学习效果不佳。

（5）知识运用：学生可能难以将所学物质分类知识运用到实际问题中，解决实际问题。

教学资源

1.软硬件资源：教室、实验桌、显微镜、试管、烧杯、试剂、实验仪器等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、网络实验模拟软件、物质分类相关文章和案例等。

4.教学手段：讲授法、实验操作、小组讨论、问题引导、案例分析等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解物质分类的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习物质分类内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确物质分类教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保物质分类教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习物质分类的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入物质分类学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为物质分类新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解物质分类的基本概念，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕物质分类问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对物质分类知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决物质分类问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与物质分类相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的物质分类内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的物质分类内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）科普文章：《物质的奥秘》、《元素的故事》、《化合物的一生》等。

（2）实验视频：纯净物与混合物的鉴别实验、元素周期表的发现历程、化学反应中的能量变化等。