高中历史 第一单元 古代中国的政治制度 第2课 秦始皇建立中央集权制度教案 北师大版必修1.docx

高中历史第一单元古代中国的政治制度第2课秦始皇建立中央集权制度教案北师大版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中历史第一单元古代中国的政治制度第2课秦始皇建立中央集权制度教案北师大版必修1

教学内容分析

本节课的主要教学内容是秦始皇建立中央集权制度。本节课的内容与学生已有知识的联系主要体现在对古代中国政治制度的了解上。学生已经学习了春秋战国时期诸侯争霸的历史背景，对诸侯国的政治制度有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生学习秦始皇如何通过中央集权制度来统一六国，以及这种制度的特点和对后世的影响。

具体的教学内容将包括：秦始皇统一六国的过程、中央集权制度的建立、皇帝制度的形成、三公九卿制的设置以及地方郡县制的推行。同时，本节课还将分析中央集权制度在巩固统一、促进经济发展和文化交流方面的作用，以及其对后世政治制度的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养、文化素养以及思维素养。

在历史学科的核心素养方面，学生通过本节课的学习，应该能够掌握史料搜集、史料分析、历史解释等基本技能，培养时空观念，了解秦始皇建立中央集权制度的历史背景、过程及影响，从而提高历史学科素养。

在文化素养方面，学生应该能够理解秦始皇建立中央集权制度的历史背景和文化内涵，认识这一制度对中国历史发展的深远影响，培养对中华优秀传统文化的认同感。

在思维素养方面，学生通过分析秦始皇建立中央集权制度的过程，应该能够培养逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在开始本节课的学习之前，学生应该已经掌握了古代中国政治制度的基本概念，对春秋战国时期诸侯国的政治制度有一定的了解。此外，学生应该具备一定的历史分析能力，能够从史料中提取有效信息，对历史事件进行初步的分析和解释。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对历史学科的兴趣各异，但总体上对重大历史事件和制度变革较为关注。在学习能力方面，学生应该具备一定的自主学习能力，能够通过预习和课堂学习掌握新知识。在学习风格上，学生偏向于通过案例分析和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能对中央集权制度的概念和运行机制理解起来有困难，特别是在理解皇帝制度、三公九卿制以及地方郡县制的具体内容和相互关系方面。此外，学生可能对秦始皇统一六国的过程和中央集权制度对后世的影响深度理解不足，需要通过案例分析、讨论和教师的引导来加深理解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授中央集权制度的相关知识，讨论法用于激发学生对中央集权制度的深入思考，案例研究法则有助于学生理解中央集权制度的实际运作。

2.设计具体的教学活动：为促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演秦始皇、大臣、地方官员等角色，通过模拟秦始皇建立中央集权制度的过程，让学生更深入地理解各种角色的职责和利益冲突。

b.实验：设计一个简单的政治制度模拟实验，让学生在实践中体验中央集权制度的运作，增强对知识的理解。

c.游戏：设计一款关于古代中国政治制度的游戏，让学生在游戏中掌握中央集权制度的相关知识，提高学生的学习兴趣。

d.小组讨论：布置课后作业，要求学生针对秦始皇建立中央集权制度的过程和影响进行小组讨论，并将讨论成果以报告形式提交。

3.确定教学媒体和资源的使用：为辅助教学，本节课将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示中央集权制度的相关知识点，帮助学生直观地理解知识。

b.视频：播放关于秦始皇建立中央集权制度的短视频，让学生更直观地了解历史背景，增强学习的趣味性。

c.在线工具：运用在线工具进行案例分析和讨论，方便学生随时随地查阅资料，提高学习效率。

d.历史文献：为学生提供一些与中央集权制度相关的文献资料，以便学生能够从多个角度了解和分析知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“秦始皇建立中央集权制度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解秦始皇建立中央集权制度的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，