5.1.3不同价态含硫物质转化 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docxVIP

5.1.3不同价态含硫物质转化教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是不同价态含硫物质的转化。教材的章节为高一下学期化学人教版（2019）必修第二册第5.1.3节。课程内容包括：

1.了解硫元素的不同价态及其在化合物中的存在形式。

2.掌握硫的氧化还原反应，包括硫与氧气的反应，硫与氢气的反应，以及硫与其他元素的反应。

3.探究不同价态含硫物质之间的转化过程，例如硫化氢转化为硫磺，硫酸盐转化为硫化物等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了硫元素的基本知识，包括硫的原子结构、化学性质等。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入研究硫元素的不同价态及其转化过程，加深对硫元素化学性质的理解。同时，本节课的教学内容与后续的化学课程和学习任务紧密相关，为学生进一步学习硫元素的相关知识奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与创新意识：培养学生运用科学方法探究不同价态含硫物质转化的能力，鼓励学生提出新观点，勇于创新。

2.科学思维与证据意识：培养学生运用化学知识解释和分析含硫物质转化过程的能力，增强学生运用证据支持结论的意识。

3.科学态度与责任：培养学生严谨治学的态度，培养学生关注环境保护，对化学实验和科学研究负责任的态度。

4.科学方法与实践技能：培养学生运用化学实验方法验证不同价态含硫物质转化过程的技能，提高学生的实践操作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.不同价态含硫物质的转化过程的理解和掌握。

2.硫的氧化还原反应的原理和应用。

3.实验操作技能的培养和运用。

难点：

1.含硫物质转化过程中的氧化还原反应机理的理解。

2.实验设计和数据分析的能力。

解决办法：

1.通过具体的案例和实际问题，引导学生理解和掌握不同价态含硫物质的转化过程。

2.通过实验操作和观察，加深学生对硫的氧化还原反应原理的理解。

3.分组讨论和合作实验，培养学生的实验操作技能和数据分析能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习内容，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解硫元素的不同价态及其转化过程时，教师通过清晰、简洁的语言，系统地阐述相关知识点，帮助学生构建知识框架。

（2）案例研究法：教师提供具体的含硫物质转化案例，引导学生分析、讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（3）项目导向学习：学生分组进行实验设计、操作和数据分析，培养学生的实践能力、团队合作能力和创新意识。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演科学家、实验员等角色，通过情景模拟的方式，展示不同价态含硫物质的转化过程，增强学生的参与感和实践能力。

（2）实验活动：学生分组进行实验设计、操作和数据分析，如硫与氧气、硫与氢气的反应等，直观地观察和验证含硫物质的转化过程。

（3）游戏设计：设计一个关于含硫物质转化的互动游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示关键知识点、实验操作步骤和案例分析，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放有关含硫物质转化的实验视频，让学生更直观地观察实验现象，提高学习效果。

（3）在线工具：利用在线工具进行实验数据处理和分析，提高数据的准确性和分析的深度。

（4）虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生模拟实验操作，培养实验技能和解决问题的能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解不同价态含硫物质转化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习不同价态含硫物质转化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确不同价态含硫物质转化的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习不同价态含硫物质转化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入不同价态含硫物质转化的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的硫元素的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对硫元素基本知识的掌握情况，为不同价态含硫物质转化新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解不同价态含硫物质转化的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕不同价态含硫物质转