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《玩偶之家(节选)》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版高中语文选择性必修中册《玩偶之家(节选)》

2.教学年级和班级：高二年级（1）班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课通过学习《玩偶之家(节选)》，旨在提升学生对文学作品的鉴赏能力，培养批判性思维和创造性思维。学生将能够分析作品中的主题和人物形象，理解作者的写作意图，从而提高文学审美素养。同时，通过讨论和交流，学生将提升自己的沟通能力和团队合作能力，培养人文关怀和社会责任感。

三、教学难点与重点

“三、教学难点与重点”

四、教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《玩偶之家(节选)》的教材，以及统编版高中语文选择性必修中册的相关内容。

2.辅助材料：准备与《玩偶之家(节选)》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和欣赏文学作品。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合分组讨论和交流的环境，如设置讨论区、文学鉴赏区等，以促进学生的积极参与和合作。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备等教学工具，以确保多媒体资源的正常展示和使用。

6.网络资源：确保教室网络连接正常，以便于访问在线资源和进行信息检索。

7.备课资料：教师需要提前备课，准备与《玩偶之家(节选)》相关的教学资料和讲解要点，以确保教学的顺利进行。

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五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《玩偶之家(节选)》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文学作品鉴赏内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确文学作品鉴赏教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文学作品鉴赏的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入文学作品鉴赏学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文学作品鉴赏内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文学作品鉴赏的知识点，结合《玩偶之家(节选)》的节选内容帮助学生理解。

突出鉴赏方法的重点，强调分析人物形象和主题的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人物形象和主题分析展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验文学鉴赏知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对文学作品鉴赏的知识点进行梳理和总结。

强调鉴赏方法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文学作品鉴赏知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决鉴赏问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文学作品鉴赏相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《玩偶之家(节选)》的内容，引导学生思考文学作品与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习文学作品鉴赏的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文学作品鉴赏内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文学作品鉴赏内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：《玩偶之家》全文及其他易卜生作品，如《人民公敌》、《海达·加布勒》等，以深入了解作者的创作风格和主题思想。

-相关学术文章：阅读关于《玩偶之家》的学术分析文章，了解不同学者对该剧的分析解读。

-电影版本：《玩偶之家》的不同电影改编版本，比较舞台剧本与电影剧本的差异。

-时代背景资料：研究19世纪末挪威的社会文化背景，了解易卜生创作《玩偶之家》的历史背景。

-文学鉴赏手册：参考文学鉴赏手册或指南，学习如何分析戏剧作品的人物、情节、语