八年级生物下册 8.1.1 传染病及其预防教学设计 （新版）新人教版.docx

八年级生物下册8.1.1传染病及其预防教学设计（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于八年级生物下册第8章第1节《传染病及其预防》（新版新人教版）。本节课的主要内容包括：

1.传染病的概念：传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能够在生物之间传播的疾病。传染病具有传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。

2.传染病的流行：传染病流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个环节。如果其中任何一个环节缺失，传染病就流行不起来。

3.传染病的预防：预防传染病的一般措施包括控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.生命观念：使学生能够理解生命体的特征，认识人与环境的关系，理解生物多样性的重要性。

2.科学思维：培养学生的分析、综合、判断能力，使学生能够运用科学的思维方法，对传染病的相关问题进行思考和解决。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验、调查等方法，探究传染病的特点和预防措施，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

4.社会责任：使学生能够理解传染病对个人和社会的影响，认识预防传染病的重要性，培养学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的生物课程中已经学习了细胞结构、生态系统的基本概念，对生命的基本特征和生物与环境的关系有一定的理解。同时，他们也学习过一些关于疾病和健康的基本知识，这为他们对传染病的理解打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对身边的科学现象普遍感兴趣，他们具有较强的观察能力和一定的实验操作能力。在学习风格上，他们喜欢通过实践活动和互动交流来学习，对于抽象的理论知识可能会有抵触情绪。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解传染病的复杂概念和原理时可能会感到困难，特别是对于传染病的基本环节和流行条件的理解。此外，学生可能对传染病的实际预防和控制措施缺乏认识，需要通过实例和案例来加深理解。同时，如何将所学的理论知识与实际生活联系起来，形成科学的健康观念和行为，也是学生需要面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

针对本节课的教学内容，我选择采用讲授、案例研究、小组讨论和实践活动相结合的教学方法。首先，通过讲授法向学生系统地介绍传染病的概念、特点和预防措施。然后，运用案例研究法，分析具体的传染病案例，让学生深入理解传染病的发生、发展和预防过程。在小组讨论环节，学生可以针对案例展开讨论，分享各自的观点和思考，从而提高他们的科学思维能力。最后，通过实践活动，让学生亲身体验和操作，增强他们对传染病预防措施的理解和记忆。

2.教学活动设计：

（1）导入新课：以近期发生的传染病疫情为例，引发学生对传染病的关注，激发他们的学习兴趣。

（2）讲授传染病的基本概念：通过PPT展示传染病的基本特点、传播途径等，系统地向学生传授传染病的相关知识。

（3）案例分析：提供几个传染病案例，让学生以小组为单位进行讨论，分析案例中传染病的流行原因和预防措施。

（4）小组讨论：让学生结合案例，讨论传染病的预防策略，如控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等。

（5）实践活动：组织学生进行实验或调查，如探究传染病的传播途径、设计预防传染病的宣传标语等，让学生在实践中学习和应用知识。

（6）总结与反思：通过小组汇报、学生发言等形式，对所学内容进行总结，检验学生的学习效果。

3.教学媒体和资源：

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美、内容丰富的PPT，展示传染病的相关知识和案例，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放有关传染病预防和控制的短视频，帮助学生形象地了解传染病的预防和控制措施。

（3）在线工具：利用网络资源，如疾病控制中心网站、科普文章等，为学生提供更多有关传染病的信息和案例。

（4）实验材料：准备实验所需的材料和仪器，如显微镜、试管、培养基等，让学生亲身体验传染病的相关实验。

（5）调查问卷：设计调查问卷，让学生了解周围人群对传染病的认知和预防措施的掌握情况。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传染病的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道传染病是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于传染病的图片或视频片段，让学生初步感受传染病的魅力或特点。

简短介绍传染病的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.传染病基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传染病的基本概念、传播途径和预防措施。

过程：

讲解传染病的定义，包括其主要传播途径和预防措