1.1走进美丽乡村（1~5的认识） （教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）数学一年级上册.docx

1.1走进美丽乡村（1~5的认识）（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）数学一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1走进美丽乡村（1~5的认识）（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）数学一年级上册

教学内容

本节课的教学内容来源于2024-2025学年北师大版（2024）数学一年级上册的第1.1节“走进美丽乡村（1~5的认识）”。本节内容主要帮助学生认识数字1至5，理解其意义，并能够进行基本的数数、点数、匹配等数学活动。通过学习，学生将能够掌握以下知识点：

1.认识数字1至5，并能正确书写这些数字。

2.能够进行简单的数数活动，如数出一定数量的事物，并用数字1至5进行标记。

3.能够进行点数活动，即用手指数出数字1至5所代表的数量。

4.能够将数字1至5与相应数量的事物进行匹配，如将数字1与一个球进行匹配，数字2与两个球进行匹配，以此类推。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的数感、逻辑思维能力和空间观念。通过认识数字1至5，学生将能够建立对数的概念，培养数感；通过数数、点数和匹配等活动，学生将能够锻炼逻辑思维能力，理解数字间的基本关系；同时，通过观察和操作实物，学生将能够发展空间观念，感知数字与实际物体数量之间的联系。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是帮助学生认识数字1至5，理解其意义，并能够进行基本的数数、点数、匹配等数学活动。以下是本节课的重点内容：

（1）认识数字1至5，并能正确书写这些数字。

（2）能够进行简单的数数活动，如数出一定数量的事物，并用数字1至5进行标记。

（3）能够进行点数活动，即用手指数出数字1至5所代表的数量。

（4）能够将数字1至5与相应数量的事物进行匹配，如将数字1与一个球进行匹配，数字2与两个球进行匹配，以此类推。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到的难点内容有：

（1）对数字1至5的理解和记忆。学生可能对数字的概念理解不深，对数字的顺序和大小关系容易混淆。

（2）数数活动的开展。学生可能会在数数时出现漏数、重复数的情况，对于数量的判断和表达也可能会出现困难。

（3）点数活动的实践。学生可能对如何用手指表示数字1至5的数量感到困惑，对于不同数量的事物进行点数也可能会出现混乱。

（4）数字与实物匹配的准确性。学生可能对如何正确地将数字与相应数量的事物进行匹配感到困难，尤其是在面对多种实物时。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过游戏、实物操作等方式，帮助学生理解和掌握数字1至5的意义和运用，同时提供充足的练习机会，让学生在实际操作中逐步克服难点，提高数学能力。

教学资源

软硬件资源：

-教学黑板

-粉笔

-数字卡片（1至5）

-实物模型（如小球、玩具等）

-学生作业本

课程平台：

-北师大版（2024）数学一年级上册教材

-教学PPT或幻灯片

信息化资源：

-教学软件或应用程序（如数学教学游戏、数字认识软件等）

-网络资源（如教学视频、教学图片等，具体资源根据实际需要选择）

教学手段：

-讲授法：教师讲解数字1至5的概念和意义，引导学生理解和记忆。

-示范法：教师通过实际操作演示如何进行数数、点数和实物匹配等活动，学生跟随模仿。

-练习法：学生进行数数、点数和实物匹配等练习，教师给予指导和反馈。

-游戏法：通过数学游戏活动，让学生在游戏中练习和巩固数字1至5的认识。

-小组合作：学生分组进行合作活动，共同完成数数、点数和实物匹配等任务，促进交流和合作能力的发展。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《1.1走进美丽乡村（1~5的认识）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过数数的情况？”（举例说明）比如，当你去超市买东西时，你需要数一数你有多少个硬币。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字1至5的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数字1至5的基本概念。数字是用来表示数量和顺序的符号。在日常生活中，我们经常需要使用数字来计数、排序等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了数字1至5在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，我们可以用数字1至5来表示5个苹果，或者用数字1至5来标记5个学生。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字1至5的书写和认识这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨