7.2自由平等的追求 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册.docx

7.2自由平等的追求教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

《7.2自由平等的追求》教学设计，选自2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册。本节课主要内容包括：

1.自由的含义与价值：引导学生理解自由的本质，认识自由在个人与社会发展中的重要性。

2.平等的含义与价值：探讨平等的概念，分析平等在现实生活中的体现，强调平等对个人与社会发展的意义。

3.法律对自由平等的保护：介绍我国法律如何保障公民的自由和平等权利，以及公民如何在法律框架内维护自身权益。

4.自由平等与责任：讨论在享有自由平等权利的同时，公民应承担的责任和义务。

5.实践自由平等：通过案例分析，让学生学会在实际生活中践行自由平等原则，提升道德素养。

6.自由平等在国际社会的体现：简要介绍自由平等在国际关系中的地位和作用，拓宽学生视野。

本节课内容紧密结合教材，旨在帮助学生深入理解自由平等的价值，培养其法治意识和道德素养。

二、核心素养目标

1.培养学生法治意识：通过对自由平等的追求的学习，让学生理解并尊重法律对个人自由的保障，学会在法律框架内维护自身权益，养成遵纪守法的良好习惯。

2.提升道德素养：引导学生认识自由平等在人际交往中的重要性，培养尊重他人、关爱社会的道德品质，自觉践行社会主义核心价值观。

3.增强社会责任感：让学生明白在享有自由平等权利的同时，应承担相应的社会责任，激发学生关爱社会、服务社会的责任感。

4.培养国际视野：通过学习自由平等在国际社会的体现，拓宽学生视野，增强对国际事务的关注和了解，提高学生参与国际交流的能力。

本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的法治意识、道德素养、社会责任感及国际视野，为学生的全面发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）自由与平等的含义及其价值：这是本节课的核心内容，教师需详细讲解自由与平等的定义，并通过实例分析其价值所在，使学生深刻理解自由平等的重要性。

举例：以生活中常见的例子，如言论自由、机会平等等方面，阐述自由平等对个人发展和社会进步的积极作用。

（2）法律对自由平等的保障：介绍我国法律体系中如何保障公民的自由和平等权利，强调法律在维护自由平等中的关键作用。

举例：讲解《宪法》、《民法典》等法律法规中关于自由平等的相关条款，让学生了解法律是如何保障公民权益的。

（3）自由平等与责任：探讨在享有自由平等权利的同时，公民应承担的责任和义务，培养学生的责任意识。

举例：分析在疫情防控、环境保护等方面，公民如何在享有自由平等权利的同时，履行自己的责任。

2.教学难点

（1）自由平等在现实生活中的应用：对于八年级的学生来说，理解抽象的自由平等概念并将其应用到实际生活中具有一定的难度。

突破方法：教师可设计情境模拟、案例分析等教学活动，让学生在互动中学会将自由平等原则应用于实际情境。

（2）法律对自由平等保障的具体规定：这部分内容较为复杂，学生可能难以理解。

突破方法：教师可通过图表、案例等生动形象的方式，简化法律条款，帮助学生理解法律对自由平等的保障。

（3）自由平等与国际视野：对于八年级的学生来说，了解自由平等在国际社会中的体现较为陌生。

突破方法：教师可引入国际热点话题，如国际人权、平等发展等，让学生了解自由平等在国际社会的重要性和实际应用。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言、丰富的案例，向学生讲解自由平等的概念、法律保障及实际应用等核心知识，帮助学生建立系统的知识体系。

（2）讨论法：针对课程中的难点和重点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和合作精神。

（3）案例研究：挑选具有代表性的案例，让学生分析讨论，从实际情境中理解自由平等原则，提高学生的应用能力。

（4）项目导向学习：设置与学生生活密切相关的项目，如校园内的平等交往、网络言论自由等，引导学生自主探究，增强学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：组织学生模拟法庭辩论，让学生扮演不同角色，体验法律对自由平等的保障过程，提高学生的法治意识。

（2）实验：设计社会调查实验，让学生在校园或社区进行调查，了解人们对自由平等的认知和需求，培养学生的社会责任感。

（3）游戏：开发或选用与自由平等主题相关的教育游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。

（4）小组竞赛：设置与自由平等相关的知识竞赛，鼓励学生积极参与，激发学生的学习热情。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程内容、案例、图表等，帮助学生直观地理解抽象概念。

（2）视