第一单元课题2 第3课时 观察与描述蜡烛及其燃烧教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

第一单元课题2第3课时观察与描述蜡烛及其燃烧教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第一单元课题2第3课时观察与描述蜡烛及其燃烧”是2023-2024学年九年级化学人教版上册的教学内容。本节课主要通过观察和描述蜡烛及其燃烧现象，让学生掌握蜡烛的主要成分、燃烧的条件等基本知识，培养学生的观察能力和实验操作能力。

本节课与生活实际紧密相连，学生可以通过观察和操作，深入了解蜡烛的燃烧原理，提高学习兴趣。在教学过程中，要注重引导学生运用所学知识解释生活现象，提高学生的知识运用能力。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作精神和沟通能力。

教学内容主要包括：蜡烛的主要成分、蜡烛的燃烧现象、燃烧的条件等。在教学过程中，要注重引导学生通过实验观察、数据分析等方法，探究蜡烛燃烧的原理，提高学生的科学素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学解释、科学思维和科学态度。通过观察和描述蜡烛及其燃烧现象，学生能够运用科学方法进行探究，培养科学探究素养；通过分析蜡烛燃烧的条件，学生能够运用科学知识进行解释，培养科学解释素养；在实验过程中，学生能够运用科学思维进行分析和判断，培养科学思维素养；同时，学生能够在探究过程中表现出积极的态度，培养科学态度。

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的基本概念、性质和变化有一定的了解。他们在八年级学习了氧气、燃烧等基本概念，对燃烧有一定的认识。此外，他们在七年级学习了光的传播、反射等物理知识，对观察和描述物体有一定的基础。

在能力方面，九年级的学生已经具备了一定的实验操作能力，能够进行简单的实验操作和观察。他们还具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够对实验现象进行简单的分析和解释。此外，他们已经具备了一定的合作能力和沟通能力，能够在小组合作中进行有效的交流和合作。

在素质方面，九年级的学生已经具备了一定的科学素养，对科学探究有一定的认识和理解。他们具备一定的观察能力、实验能力和分析能力，能够进行科学的观察、实验和分析。此外，他们还具备一定的创新能力和探究精神，能够进行科学的创新和探究。

在行为习惯方面，九年级的学生已经形成了一定的学习习惯和行为习惯。他们具备一定的自学能力和自我管理能力，能够进行自主学习和自我管理。此外，他们在学习过程中形成了一定的问题意识和批判精神，能够发现问题、提出问题和进行批判性思考。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力基础都具备了一定的条件，他们能够进行蜡烛燃烧的观察和描述，能够理解和掌握蜡烛的主要成分和燃烧条件。然而，他们在实验操作的细节和精确性方面还需要进一步提高，需要教师的指导和引导。此外，学生在问题分析和解决能力方面还需要进一步提高，需要教师的引导和启发。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括九年级化学人教版上册的课本和相关学习指导书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地展示蜡烛及其燃烧现象，以及燃烧条件的示意图等。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备蜡烛、火柴、烧杯、试管、酒精灯等实验器材。确保实验器材的完整性和安全性，同时检查实验器材是否符合教学要求。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组配备相应的实验器材和观察工具，以便进行小组合作和实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，包括课题、教学目标、教学内容、核心素养目标、学情分析、教学过程、练习题等部分，以简洁明了的方式展示教学内容，便于学生理解和掌握。

6.教学指导：准备教学指导资料，包括实验步骤、观察要点、数据分析方法等，以引导学生进行实验操作和观察，培养学生的实验操作能力和科学素养。

7.学习任务单：设计学习任务单，包括学习目标、学习内容、学习过程、练习题等部分，以引导学生进行自主学习和合作学习，提高学生的学习效果。

8.教学评价：制定教学评价标准，包括学生的实验操作、观察描述、数据分析等方面的评价，以便对学生的学习情况进行全面评估。

9.安全指导：在实验过程中，对学生进行安全指导，强调实验操作的注意事项，确保学生的安全。

10.教学反馈：在教学过程中，及时收集学生的反馈意见，对教学资源进行调整和改进，提高教学效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“观察与描述蜡烛及其燃烧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监