2024-2025学年高中政治 第4单元 第9课 第2框 坚持社会主义核心价值体系教案 新人教版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中政治第4单元第9课第2框坚持社会主义核心价值体系教案新人教版必修3

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课为人教版高中政治必修3第4单元第9课第2框“坚持社会主义核心价值体系”的内容。课程主要围绕社会主义核心价值体系的内涵、地位、作用以及如何坚持进行阐述。教材通过理论联系实际的方式，使学生了解社会主义核心价值体系的重要性，培养学生的社会主义核心价值观。

本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，有利于培养学生的社会责任感和使命感。教学过程中，教师应注重理论知识的传授，结合现实生活中的实例，使学生深刻理解社会主义核心价值体系的精髓。同时，教师还要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的政治素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的政治核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.思想认同：通过学习，学生能够深入理解社会主义核心价值体系的内涵，认同社会主义核心价值观，增强走中国特色社会主义道路的信心和决心。

2.理论联系实际：学生能够将所学理论知识与现实生活相结合，运用社会主义核心价值体系分析解决实际问题，提高运用理论的能力。

3.社会责任：学生应具备良好的社会责任感和使命感，积极传播和实践社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：1.社会主义核心价值体系的内涵及其地位和作用。2.如何在现实生活中坚持社会主义核心价值体系。

难点：1.深刻理解社会主义核心价值体系的内涵，以及其在国家、社会、个人层面的具体表现。2.如何在实际生活中践行社会主义核心价值观，将其内化为自身的行为准则。

解决办法：1.通过案例分析、讨论等方式，让学生深入理解社会主义核心价值体系的内涵。2.结合学生的生活实际，列举具体案例，引导学生思考如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。3.组织实践活动，让学生在实践中感受和体验社会主义核心价值观的力量，从而提高其践行能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT。

2.课程平台：人教版高中政治必修3教材、教学辅导书。

3.信息化资源：相关新闻报道、案例分析、视频资料等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践活动等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“坚持社会主义核心价值体系”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是社会主义核心价值体系吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于社会主义核心价值观的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍社会主义核心价值体系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社会主义核心价值体系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会主义核心价值体系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解社会主义核心价值体系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍社会主义核心价值体系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.社会主义核心价值体系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社会主义核心价值体系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社会主义核心价值体系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社会主义核心价值体系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社会主义核心价值体系解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论社会主义核心价值体系在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社会主义核心价值体系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社会主义核心价值体系的认

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《社会主义核心价值观解读》

-《中国特色社会主义理论体系概论》

-《新时代全面深化改革》

-《全面依法治国，建设社会主义法治国家》

-《全面从严治党，推进党风廉政建设》

-《实现中华民族伟大复兴的中国梦》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-深入了解社会主义核心价值观的起源、发展历程及其在中国特色社会主义建设中的重要地位。

-分析现实生活中社会主义核心价值体系的体现，如扶贫攻坚、环境保护、社会公平等。

-研究我国在坚持社会主义核心价值体系方面所取得的成就和面临的挑战。

-探索如何在日常生活中践行社会主义核心价值观，成为有道德、有品质、有担