甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册 2.3 制取氧气教案1 （新版）新人教版.docx

甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册2.3制取氧气教案1（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册2.3制取氧气教案1（新版）新人教版

教学内容

本节课的教学内容来自于甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册第2.3节“制取氧气”。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.掌握氧气的实验室制法，包括加热高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰混合物，以及过氧化氢溶液和二氧化锰的催化分解。

2.了解氧气的工业制法，如空气分离法和水电解法。

3.熟悉氧气的性质，如助燃性和氧化性，以及氧气在生产和生活中的应用。

4.掌握实验操作技能，如正确使用实验室仪器，安全操作，数据的准确记录和处理。

5.培养学生的实验观察能力，分析问题和解决问题的能力，以及科学探究的精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究与实践：通过实验室制取氧气的实践活动，培养学生的实验操作技能，提高实验观察能力，培养科学探究的精神。

2.证据推理与论证：通过实验现象的观察与分析，使学生能够运用所学知识解释现象，形成合理的推理和论证。

3.模型与解释：通过学习氧气的实验室制法，使学生能够建立氧气制备的模型，理解相关概念，并能运用模型解释实际问题。

4.科学态度与价值观：通过学习氧气的性质和应用，使学生认识到科学对人类社会的重要性和科学研究的价值，培养学生的科学态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：了解化学实验的基本操作和实验室安全知识；掌握常见化学仪器的使用方法；了解化学反应的基本概念和原理；掌握一些基本的化学实验技能，如加热、搅拌、过滤等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验通常比较感兴趣，尤其是那些能够直观展示化学现象的实验。在这个年龄段，学生的好奇心和探索欲望较强，对新鲜事物充满好奇。在学习能力方面，九年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够进行一些简单的分析和推理。在学习风格上，学生可能更偏好通过实践和实验来学习，喜欢动手操作和直观的展示。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制取氧气的实验中，学生可能遇到以下困难和挑战：一是对实验操作的不熟悉，可能会有操作不当或注意事项不明确的情况；二是对实验现象的观察和解释能力不足，可能无法准确描述或解释实验中观察到的现象；三是对实验数据的处理和分析能力有限，可能无法正确进行数据的记录和处理；四是对氧气性质的理解和应用可能存在一定的困难，需要通过实验和讲解来加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有化学教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆氧气的制备方法和氧气的性质。

3.实验器材：为了确保实验的顺利进行，需要准备以下实验器材：高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰、过氧化氢溶液、催化剂、加热设备、收集氧气的装置（如水槽、集气瓶等）、实验室安全装备（如防护眼镜、手套等）。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行实验操作和小组讨论。将学生分组，每组分配一个实验台，并确保每组都有所需的实验器材。

5.教学课件：制作教学课件，包括氧气的制备方法、实验步骤、氧气的性质和应用等内容，以便进行多媒体教学。

6.教学指导：准备实验指导书或教学指南，为学生提供实验步骤、注意事项和数据处理方法的指导。

7.互动环节：准备一些问题或案例，用于引导学生进行思考和讨论，以提高他们的参与度和理解力。

8.作业和评估：准备一些练习题或作业，用于巩固学生对氧气制备和性质的理解。同时，制定评估标准，以监测学生的学习进度和掌握程度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制取氧气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氧气是如何制取的吗？它在我们的生活中有什么重要性？”

展示一些关于实验室制取氧气的视频片段，让学生初步感受化学实验的魅力。

简短介绍氧气的制备方法和实验原理，为接下来的学习打下基础。

2.氧气制备方法讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧气的实验室制法及其原理。

过程：

讲解氧气的实验室制法，包括加热高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰混合物，以及过氧化氢溶液和二氧化锰的催化分解。

详细介绍每种方法的步骤、注意事项和原理，使用示意图帮助学生理解。

3.实验操作与观察（15分钟）

目标：通过实验操作，让学生亲手制取氧气并观察其性质。

过程：

学生