1.1 声音是什么（教学设计） --2024-2025学年苏科版物理（2024版）八年级上册.docxVIP

1.1声音是什么（教学设计）--2024-2025学年苏科版物理（2024版）八年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年苏科版物理（2024版）八年级上册第一章第一节“声音是什么”。本节课主要内容包括：

1.声音的定义：声音是物体振动产生的机械波，通过介质的传播被人耳接收到的现象。

2.声音的特性：包括音调、响度和音色。音调与频率有关，频率越高，音调越高；响度与振幅和距离有关，振幅越大，距离越近，响度越大；音色与材料和结构有关，不同材料和结构的物体产生的声音音色不同。

3.声音的传播：声音需要介质传播，固体、液体和气体都可以传声，真空不能传声。

4.声音的应用：声音可以传递信息和能量，如电话、音响等设备都是利用声音传递信息的。

本节课的内容是学生初步接触物理的重要部分，旨在让学生了解声音的基本概念和特性，培养学生对物理学习的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度。

1.物理观念：通过本节课的学习，使学生能够建立正确的声音观念，理解声音的本质和特性，知道声音的传播需要介质。

2.科学思维：培养学生运用科学思维方法，如分类、比较、归纳等，对声音现象进行思考和分析，提高学生解决问题的能力。

3.科学探究：通过观察、实验和分析等方法，让学生亲自探究声音的产生和传播，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

4.科学态度：培养学生对物理学习的兴趣和热情，培养学生认真观察、积极思考、勇于实验的科学态度。

学情分析

本节课的教学对象为八年级的学生，他们已经具备了一定的物理基础知识，对日常生活中的声音现象有一定的了解。但在声音的本质上，他们可能还存在一些模糊的认识。通过对学生的学情分析，我将从知识、能力、素质和行为习惯等方面进行阐述。

1.知识方面：学生在之前的学习中，已经掌握了物体运动、力的作用等基础知识。他们对于声音的感知主要是通过日常生活，对于声音的产生、传播和接收等本质问题，还缺乏系统的了解。因此，在教学过程中，需要从实际现象出发，引导学生深入探究声音的本质。

2.能力方面：学生在小学和初中阶段，已经进行了一定的实验操作和科学探究。他们具备一定的观察、实验和分析能力，但针对声音这一抽象的概念，还需要在实验和思考中进一步锻炼和提高。因此，在教学过程中，应注重培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。

3.素质方面：学生在道德、心理、审美等方面已经有一定的基础，但面对物理学习中的挑战，部分学生可能会产生恐惧、退缩的情绪。因此，在教学过程中，需要关注学生的心理素质，鼓励他们积极面对困难，培养他们坚韧不拔的精神。

4.行为习惯方面：学生在学习过程中，有的可能存在注意力不集中、做事拖沓等不良习惯。这些习惯对于课程学习产生了一定的影响，教师需要及时发现并加以引导，帮助他们树立良好的学习习惯。

针对学生的学情分析，本节课的教学重点是让学生掌握声音的本质和特性，知道声音的传播需要介质。在教学过程中，我将注重从实际现象出发，引导学生探究声音的本质，培养他们的实验操作能力、观察能力和思维能力。同时，关注学生的心理素质，鼓励他们积极面对困难，培养他们坚韧不拔的精神。对于学生的不良学习习惯，我将及时发现并加以引导，帮助他们树立良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年苏科版物理（2024版）八年级上册》，以便他们能够在课堂上跟随教学进度，进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更直观地理解声音的概念和特性，我准备了与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源包括声音的传播示意图、声音特性示意图、声音实验视频等。通过多媒体资源的展示，使学生能够更好地理解和掌握声音的相关知识。

3.实验器材：本节课涉及实验部分，我准备了以下实验器材：振动的物体（如音叉、橡皮筋等）、接收器（如泡沫球、纸屑等）、放大镜、测量尺等。这些实验器材能够帮助学生亲身体验声音的产生和传播过程，增强他们对声音现象的理解和记忆。在实验前，我会对器材进行彻底检查，确保其完整性和安全性，以保障实验的顺利进行。

4.教室布置：根据本节课的教学需要，我将对教室进行适当布置。在教室的一角设置分组讨论区，供学生们在课堂上进行小组讨论和实验操作。同时，布置实验操作台，以便学生们能够有序地进行实验操作。此外，还会设置一些展示区，用于展示学生的实验成果和思考成果。通过合理的教室布置，为学生的学习提供良好的环境和条件。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习