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2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术五年级下册修饰美化工作表（教学设计）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：修饰美化工作表

2.教学年级和班级：五年级（5）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。通过学习修饰美化工作表的方法，学生将掌握运用格式工具、图片和艺术字等美化手段，提升工作表的美观度和信息呈现效果。同时，培养学生创新思维和审美能力，使他们能够根据实际需求，独立设计和创作出富有创意的工作表。此外，本节课还将培养学生的团队合作意识，通过小组合作完成美化工作表的任务，提高沟通协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是修饰美化工作表。具体重点包括：

（1）掌握使用格式工具美化工作表的基本方法，如设置字体、颜色、大小等。

（2）学会插入图片和艺术字，以及调整其位置和大小，提升工作表的美观度。

（3）了解工作表的美化原则，能够根据实际需求，创作出富有创意的工作表。

（4）掌握小组合作完成任务的方法，提高沟通协作能力。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是运用格式工具和图片、艺术字进行工作表美化。具体难点包括：

（1）如何调整字体大小和颜色，使得数据阅读更清晰。

（2）如何插入图片和艺术字，以及调整其位置和大小，使其与工作表内容协调。

（3）如何运用创新思维，结合实际情况，设计出富有创意的工作表。

（4）如何在小组合作中进行有效沟通，分工合作，共同完成任务。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，通过示例演示、学生实践、小组讨论等多种教学方法，帮助学生突破难点，掌握重点知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有人教版（2015）小学信息技术五年级下册软件

-投影仪

-电子白板

-计算机投影连接线

2.课程平台：

-学校内部教学管理系统

-人教版（2015）小学信息技术五年级下册数字化教学资源包

3.信息化资源：

-教学PPT

-视频教程

-图片素材库

-在线互动平台（如讨论区、问卷调查等）

4.教学手段：

-讲授法

-示范法

-实践操作法

-小组合作学习法

-互动讨论法

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解修饰美化工作表的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习修饰美化工作表内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确修饰美化工作表教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保修饰美化工作表教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习修饰美化工作表的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入修饰美化工作表学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的表格制作内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为修饰美化工作表新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解修饰美化工作表的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕修饰美化工作表问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验修饰美化工作表知识的应用，提高实践能力。

在修饰美化工作表新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对修饰美化工作表知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决修饰美化工作表问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与修饰美化工作表内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合修饰美化工作表内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习修饰美化工作表的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的修饰美化工作表内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现