2.7 近代科学与文化 教学设计 2023-2024学年部编版九年级历史下册.docx

2.7近代科学与文化教学设计2023-2024学年部编版九年级历史下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：近代科学与文化

2.教学年级和班级：九年级历史

3.授课时间：2023-2024学年部编版下册

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解近代科学的发展脉络及其对人类社会的影响，培养历史学科的时序观念和科学精神。

2.认识近代文化的重要成就，提升文化认同感和文化自信。

3.分析近代科学与文化之间的相互作用，增强历史解释和批判性思维能力。

4.通过对近代科学与文化的学习，提高史料实证和家国情怀，形成对历史的正确理解和价值观。

重点难点及解决办法

1.重点：

-近代科学的主要成就及其对人类社会的影响。

-近代文化的代表性人物、作品和思想。

-近代科学与文化的相互作用和影响。

2.难点：

-近代科学成就的内在联系及其对现代科学的启示。

-如何在具体文化现象中提炼出文化精神的内涵。

-近代科学与文化发展的历史背景和社会环境的分析。

3.解决办法：

-通过时间线和事实验证，帮助学生建立近代科学成就的时序观念，突出其历史意义。

-利用多媒体资料和案例分析，生动展示近代文化的特点，引导学生深入理解文化背后的精神。

-采用比较研究和历史唯物主义方法，分析社会环境对科学文化的促进作用，以及科学文化对社会发展的影响。

-组织小组讨论和课堂提问，鼓励学生主动探索和解决问题，培养批判性思维能力。

-提供历史背景资料和学术观点，辅助学生理解科学文化成就的复杂性，提高历史解释能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、历史教学模型、图书资料。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科资源共享平台。

3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、电子教材、在线学术文章、历史图片等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂提问、互动式教学、作业与测试。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“近代科学与文化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解近代科学与文化知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-历史文献资料：提供相关的历史文献资料，辅助学生理解近代科学与文化的背景和发展。

作用与目的：

-帮助学生提前了解近代科学与文化课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述近代科学与文化的有趣故事或案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解近代科学与文化的关键知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握分析和解读史料的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验分析和解读史料的能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解近代科学与文化的关键知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析和解读史料的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解近代科学与文化的关键知识点，掌握分析和解读史料的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据近代科学与文化课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与近代科学与文化课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后