六年级英语下册 Unit 1 How tall are you Part A第一课时教案1 人教PEP版.docx

六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartA第一课时教案1人教PEP版

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课程基本信息

1.课程名称：六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartA

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年3月21日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升英语听、说、读、写的能力，特别是听力和口语表达能力。

2.培养学生的跨文化交际意识，了解和尊重不同文化背景下的身高表达方式。

3.提高学生的人际交往能力，学会用英语询问和描述他人的身高。

4.培养学生的自主学习能力，通过小组合作和互动，自主探究和实践英语语言知识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括“height”、“tall”、“short”、“Howtallareyou?”、“HeistallerthanIam.”等，教师需要引导学生掌握这些词汇的读音、拼写和意义。

（2）句型：本节课的重点句型为“Howtallareyou?”和“HeistallerthanIam.”，教师需要通过举例和练习，让学生熟练运用这两个句型进行问答。

（3）语法：本节课的主要语法点是形容词的比较级，教师需要通过讲解和练习，让学生理解并掌握形容词比较级的构成和用法。

（4）文化背景：本节课的文化背景是身高观念，教师需要引导学生了解不同文化背景下对身高的看法，培养学生的跨文化交际意识。

2.教学难点

（1）词汇：本节课的难点词汇包括“height”、“tall”、“short”等，特别是“height”的发音和拼写，教师需要通过反复练习和讲解，帮助学生掌握。

（2）句型：本节课的难点句型是“Howtallareyou?”和“HeistallerthanIam.”的运用，特别是疑问句的构成和回答，教师需要通过实际操作和练习，让学生熟练运用。

（3）语法：本节课的难点是形容词比较级的构成和用法，特别是“-er”结尾的规则和不规则变化，教师需要通过举例和练习，让学生理解和掌握。

（4）文化背景：本节课的文化难点是对不同文化背景下身高观念的理解，教师需要通过讲解和讨论，帮助学生了解并尊重不同文化的身高观念。

教学资源

1.软硬件资源：班级多媒体设备、投影仪、音响设备、黑板、教学挂图、学生作业本、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：人教PEP版英语教材、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：英语教学课件、动画视频、在线互动游戏（如有）。

4.教学手段：讲解、示范、问答、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、写作练习、游戏活动。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartA》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述他人身高的场景？”比如，你们可能会说“HeistallerthanIam.”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语中如何描述身高。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。今天我们主要学习的是如何用英语询问和描述他人的身高。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语询问一个人的身高，以及如何回答。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何构成疑问句“Howtallareyou?”以及如何回答这个问题。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与身高相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语询问和描述身高的场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语在实际生活中描述身高”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了如何用英语询问和描述他人的身高。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这个话题的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地