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教师资格考试高级中学生物学科知识与教学能力试题及解答

一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）

1、关于生物多样性的保护，下列说法错误的是：

A.迁地保护是就地保护的重要补充

B.动物园中培育珍稀动物属于迁地保护

C.建立自然保护区是对生物多样性最有效的保护

D.禁止对生物资源的开发和利用是保护生物多样性的根本措施

答案：D

解析：本题主要考察生物多样性的保护措施。

A.迁地保护是指将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。这种保护方式是对就地保护的重要补充，特别是在就地保护难以实现的情况下，迁地保护显得尤为重要。因此，A选项正确。

B.动物园中培育珍稀动物，正是将这些珍稀动物从原栖息地迁出，进行特殊的管理和保护，属于迁地保护的一种形式。所以，B选项正确。

C.建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行特殊的保护和管理。这是保护生物多样性最为有效的措施，因为它能够最大程度地保护生物的原生环境和生态系统。因此，C选项正确。

D.保护生物多样性的根本措施并不是禁止对生物资源的开发和利用，而是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。合理的开发和利用生物资源是允许的，但需要在保护生物多样性的前提下进行。因此，D选项错误。

2、在生物进化的过程中，新物种形成的标志是：

A.出现了地理隔离

B.出现了生殖隔离

C.改变了基因频率

D.产生了新的基因

答案：B

解析：本题主要考察物种形成的标志。

A.地理隔离是指由于地理上的障碍，使彼此间无法相遇而不能交配。虽然地理隔离可能为新物种的形成创造条件，但它本身并不是新物种形成的标志。因此，A选项错误。

B.生殖隔离是指由于各方面的原因，使亲缘关系接近的类群之间在自然条件下不交配，或者即使能交配也不能产生后代或不能产生可育性后代的隔离机制。生殖隔离是新物种形成的必要条件，也是新物种形成的标志。因此，B选项正确。

C.改变了基因频率是生物进化的实质，但它并不直接标志着新物种的形成。因为即使基因频率发生了改变，只要生殖隔离没有形成，那么这些生物仍然属于同一个物种。因此，C选项错误。

D.产生了新的基因是生物变异的来源之一，但它并不直接决定新物种的形成。新物种的形成更多地取决于这些新基因是否能够在种群中稳定地遗传下去，并最终导致生殖隔离的形成。因此，D选项错误。

3、在细胞有丝分裂过程中，DNA分子的复制和染色体数目的加倍分别发生在：

A.间期和前期

B.前期和中期

C.间期和后期

D.中期和后期

答案：C

解析：本题主要考察细胞有丝分裂过程中DNA分子的复制和染色体数目的加倍的时机。

A.DNA分子的复制确实发生在间期，但染色体数目的加倍发生在后期，而不是前期。因此，A选项错误。

B.前期主要是染色体的凝集和纺锤体的形成，与DNA复制和染色体数目加倍均无关。中期则是染色体排列在赤道板上的时期，染色体数目并未加倍。因此，B选项错误。

C.DNA分子的复制发生在间期，为分裂期提供足够的遗传物质。而染色体数目的加倍则发生在后期，随着着丝点的分裂，每条染色体分成两条子染色体，染色体数目暂时加倍。因此，C选项正确。

D.中期主要是染色体的排列时期，与DNA复制和染色体数目加倍均无关。后期虽然染色体数目加倍，但DNA复制发生在前期之前的间期。因此，D选项错误。

4、在中学生物学教学中，关于遗传学的核心概念之一是“遗传信息”。下列关于遗传信息的叙述，错误的是：

A.遗传信息主要储存在DNA的碱基排列顺序中

B.DNA通过复制将遗传信息传递给下一代

C.遗传信息就是DNA分子本身

D.遗传信息控制生物体的生长、发育和遗传

答案：C

解析：遗传信息并非指DNA分子本身，而是指DNA分子中碱基（A、T、C、G）的特定排列顺序。这种排列顺序决定了生物体内蛋白质等生物大分子的合成，进而控制生物体的生长、发育、繁殖和遗传等生命活动。DNA通过复制过程，将其携带的遗传信息传递给子代细胞或个体，保证生物种群的遗传连续性。因此，C选项错误，A、B、D选项均正确。

5、在中学生物学课程中，关于光合作用的过程，下列哪项描述是正确的？

A.光合作用只在白天进行，且仅发生在叶片的表皮细胞中

B.光合作用的主要场所是叶绿体，且需要光作为必要条件

C.光合作用过程中，植物只吸收二氧化碳并释放氧气，不涉及水的变化

D.光合作用产生的葡萄糖直接用于细胞呼吸，释放能量供植物体使用

答案：B

解析：光合作用是一个复杂的过程，它主要发生在植物的绿色部分，特别是叶片的叶肉细胞中，而不是表皮细胞。光合作用需要光作为必要条件，其主要场所是叶绿体。在光合作用中，植物不仅吸收二氧化碳并释放氧气，还涉及水的光解