2023年贵州省遵义市第十二中学中考第一次质量监测讲评教学设计.docxVIP

2023年贵州省遵义市第十二中学中考第一次质量监测讲评教学设计

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教材分析

本课程设计针对2023年贵州省遵义市第十二中学中考第一次质量监测，以人教版初中数学九年级下册教材为基础，重点讲评学生近期学习的“二次函数”章节。该章节是初中数学的关键部分，与中考内容紧密相关，旨在帮助学生掌握二次函数的性质、图像及实际应用。通过本次课程，将结合监测中的典型题目，深入分析学生答题中的共性问题，强化对二次函数图像、顶点坐标、对称轴等核心概念的理解，提高学生解决实际问题的能力，确保教学内容与课本知识紧密结合，满足教学实际需求。

核心素养目标

本课程围绕新教材要求，以培养学生数学核心素养为目标，通过二次函数的学习，实现以下目标：一是强化学生的逻辑推理能力，使其能运用所学知识分析问题，推导出二次函数的性质及图像特征；二是提升学生的空间想象能力，通过绘制二次函数图像，培养学生对图形的观察、分析与想象能力；三是锻炼学生的数据分析能力，使学生能够从实际问题中抽象出二次函数模型，并运用函数知识解决生活问题；四是以数学建模为载体，提高学生运用数学语言表达问题的能力，培养其数学交流与协作素养。通过本次课程，使学生达到对二次函数知识的深度理解，全面提升学科核心素养。

学习者分析

1.学生已掌握的知识：在本章学习前，学生已掌握了函数的基本概念、一次函数的性质及其图像，以及不等式和方程的解法等相关知识。特别是对一次函数图像的绘制及其性质的理解，为学习二次函数奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和风格：九年级学生正处于青春期，对图形、图像等直观内容较感兴趣。他们在逻辑思维、空间想象和数据分析方面具有一定的能力，但个体差异明显。学生的学习风格多样，部分学生喜欢通过实际操作和探究学习，而另一部分学生则更倾向于通过听讲和练习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习二次函数时，学生可能会在以下几个方面遇到困难：一是对二次函数图像的变换和顶点坐标的理解不够深入，容易混淆；二是解决实际问题时，难以将问题转化为二次函数模型；三是对于二次函数性质与图像之间关系的推理和证明过程感到困难；四是部分学生可能对二次函数的应用场景不够熟悉，导致学习兴趣和积极性受到影响。

针对以上分析，本课程设计将注重差异化教学，通过丰富的教学资源和活动，激发学生的学习兴趣，强化其对二次函数知识点的理解和应用能力，同时关注学生可能遇到的困难和挑战，提供有针对性的指导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握二次函数的基本理论、性质和图像特点。针对学生已掌握的知识点，设计富有逻辑性的问题串，引导学生主动思考，加深对二次函数知识的理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中探讨二次函数的性质、图像和应用问题，培养其合作精神和解决问题的能力。同时，鼓励学生提出疑问，充分调动课堂氛围，促进师生互动。

3.实验法：利用数学软件或图形计算器等工具，让学生通过实际操作绘制二次函数图像，观察不同参数对图像的影响，从而加深对二次函数性质的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、教学视频等现代化教学手段，以生动、直观的方式展示二次函数图像、性质和应用实例，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.教学软件：利用几何画板、Desmos等数学软件，辅助学生绘制二次函数图像，进行图像变换、顶点坐标等操作，使学生在实践中掌握二次函数的性质。

3.网络资源：整合网络资源，为学生提供丰富的二次函数学习资料，如在线教程、习题库等，方便学生课后自主学习和巩固。

结合教学内容和学生特点，本课程采用以下教学策略：

1.情境创设：以实际问题为背景，引入二次函数的学习，让学生了解二次函数在生活中的应用，提高其学习兴趣。

2.分层教学：针对学生个体差异，设计不同难度的习题和活动，使学生在各自水平上得到提高。

3.互动探究：鼓励学生在课堂上提问、发表观点，引导学生主动探究二次函数的性质和图像特点，提高课堂参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二次函数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道二次函数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于二次函数的图像和应用实例，让学生初步感受二次函数的魅力。

简短介绍二次函数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.二次函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二次函数的基本概念、组成部分和性质。

过程：

讲解二次函数的定义，包括一般形式、顶点式等。

详细介绍二次函数的图像特点、对称轴、顶点坐标等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解二次函数的实际应用。

3.二次函数案例分析（20分钟）

目标