第3章 第3节 第2课时 过渡晶体与混合型晶体、晶体类型的比较2023-2024学年新教材高二化学选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（人教，单选版）.docxVIP

第3章第3节第2课时过渡晶体与混合型晶体、晶体类型的比较2023-2024学年新教材高二化学选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（人教，单选版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：高二化学选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计

2.教学年级和班级：高二化学班级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解过渡晶体与混合型晶体的概念及特点，能够运用相关知识进行分析与判断。

2.掌握不同晶体类型的比较方法，提高科学思维能力。

3.通过对晶体类型的学习，增强对化学现象的探究与创新能力。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论与实验操作，提高沟通与协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.过渡晶体与混合型晶体的概念及其特点。

2.不同晶体类型的比较方法。

难点：

1.过渡晶体与混合型晶体概念的理解与应用。

2.晶体类型比较方法的掌握。

解决办法：

1.通过具体案例分析，让学生深入了解过渡晶体与混合型晶体的特点，加强实践操作，提高理解与应用能力。

2.采用图表、动画等多媒体教学手段，形象直观地展示晶体类型的比较方法，引导学生主动探究，突破难点。

3.分组讨论与实验操作，激发学生思考，培养团队协作能力，共同解决问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，结合学生的认知特点，选择以下教学方法：

-讲授法：用于阐述过渡晶体与混合型晶体的概念、特点及晶体类型的比较方法。

-案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入理解过渡晶体与混合型晶体的应用。

-小组讨论法：鼓励学生分组讨论，共同探究晶体类型的比较方法。

-实验操作法：引导学生动手操作，增强对晶体类型的直观认识。

2.设计具体的教学活动

-导入环节：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习主题。

-新课讲解：运用讲授法，详细讲解过渡晶体与混合型晶体的概念、特点及晶体类型的比较方法。

-案例分析：选取具有代表性的案例，让学生运用所学知识进行分析，巩固知识点。

-小组讨论：将学生分成若干小组，讨论晶体类型的比较方法，培养团队协作能力。

-实验操作：安排实验环节，让学生动手操作，观察晶体类型的特点，增强实践能力。

-总结环节：通过提问、总结，梳理本节课的主要知识点。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示过渡晶体与混合型晶体的图片、结构示意图等，增强视觉效果。

-视频：播放相关实验操作视频，让学生更直观地了解晶体类型的特点。

-在线工具：利用在线工具，如化学分子模型软件，让学生自主探索晶体结构，提高学习兴趣。

-实物模型：准备过渡晶体与混合型晶体的实物模型，方便学生直观感知晶体结构。

-实验器材：准备实验所需的器材和药品，确保实验环节的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资源，让学生提前了解过渡晶体与混合型晶体的概念。

-设计预习问题：提出问题，如“过渡晶体与混合型晶体有何不同？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读资料，初步理解晶体概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过平台提交，与其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，形成自己的理解。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基本概念，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际案例，如液晶显示技术，引出晶体主题。

-讲解知识点：详细讲解过渡晶体与混合型晶体的特性。

-组织课堂活动：分组讨论晶体类型的比较方法，进行角色扮演解释不同晶体特点。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对新知识进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，通过角色扮演实践晶体知识。

-提问与讨论：学生提出问题，与小组成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供系统的晶体知识。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，加深对晶体类型的理解。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的沟通与合作。

作用与目的：

-加深学生对晶体概念的理解，掌握比较方法。

-培养学生的实践能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业题，如分析特定晶体的物理