江苏省镇江丹阳市高中化学 第一章 化学反应与能量 第二节 燃烧热能源原电池的工作原理教案 苏教版选修4.docxVIP

江苏省镇江丹阳市高中化学第一章化学反应与能量第二节燃烧热能源原电池的工作原理教案苏教版选修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省镇江丹阳市高中化学第一章化学反应与能量第二节燃烧热能源原电池的工作原理教案苏教版选修4

课程基本信息

1.课程名称：化学反应与能量——燃烧热与原电池的工作原理

2.教学年级和班级：江苏省镇江丹阳市高中二年级

3.授课时间：第2学期第4周，星期二第1节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.燃烧热的概念、计算及其在生活中的应用。

2.原电池的工作原理及其能量转换过程。

3.通过实验观察燃烧反应和原电池反应的能量变化。

教学步骤：

1.导入新课：回顾上节课所学的化学反应与能量的关系，引导学生进入本节课的学习。

（5分钟）

2.燃烧热：

a.讲解燃烧热的定义、计算方法及其意义。

b.举例说明燃烧热在日常生活中的应用。

c.学生练习：完成课本P23页例题1、2。

（15分钟）

3.原电池的工作原理：

a.介绍原电池的定义、构造及其工作原理。

b.分析原电池能量转换过程，讲解化学能转换为电能的原理。

c.学生练习：完成课本P24页例题3、4。

（15分钟）

4.实验演示：

a.演示燃烧反应和原电池反应的能量变化实验。

b.学生观察实验现象，总结实验结论。

（10分钟）

5.总结与作业：

a.总结本节课所学内容，强调燃烧热和原电池工作原理的重要性。

b.布置作业：课本P25页练习题1、2、3。

（5分钟）

教学目标：

1.让学生掌握燃烧热的概念、计算方法及其在实际生活中的应用。

2.使学生了解原电池的工作原理及其能量转换过程。

3.培养学生的实验观察能力，提高学生对化学现象的分析和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课围绕化学反应与能量主题，着重培养学生的科学素养和创新能力。通过学习燃烧热与原电池的工作原理，使学生形成以下核心素养：

1.科学理解与探究：培养学生理解化学反应中能量的变化，掌握燃烧热和原电池工作原理，提高对化学现象的探究能力。

2.实践与创新：通过实验观察和操作，培养学生动手实践能力，激发学生的创新思维，学会将理论知识应用于实际问题中。

3.知识整合与运用：促使学生将化学知识与生活实际相结合，提高解决实际问题的能力，培养学生的跨学科整合素养。

4.合作与交流：课堂教学中，鼓励学生积极参与讨论，学会倾听他人意见，提高团队合作能力。

5.情感态度与价值观：培养学生关注能源问题，认识化学在能源转换和利用中的重要作用，树立环保意识和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课前，学生已经学习了化学反应的基本概念、化学方程式的书写以及化学计量数的计算，对化学反应的能量变化有了初步的认识。此外，学生还掌握了基础的实验操作技能，能够进行简单的实验观察和数据分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中二年级的学生对化学反应原理和实验现象具有较强的兴趣，他们喜欢通过实验探究化学原理。学生在逻辑思维和抽象思维能力上有所发展，具备一定的自学和合作学习能力。学习风格方面，学生倾向于通过直观的实验和具体的案例来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：燃烧热和原电池工作原理涉及能量转换的抽象概念，学生可能在理解上存在困难，尤其是将理论知识与实际应用相结合时。在实验操作过程中，学生可能会对实验现象的观察和分析感到困惑，对实验数据的处理也可能不够熟练。此外，对于一些学习基础较弱的学生，燃烧热计算和原电池原理的理解可能需要更多的引导和辅导。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有苏教版选修4《化学反应与能量》教材，以便在课堂上同步翻阅相关内容。

-准备课程所需的课件，内容包括本节课的核心知识点、重要概念、实验步骤和思考题等，以便于学生跟随课堂进度。

2.辅助材料：

-准备燃烧反应和原电池工作原理的图片、动画和视频资料，通过多媒体展示，帮助学生更直观地理解抽象概念。

-设计和打印燃烧热计算和原电池工作原理的图表、流程图，以便在课堂上辅助讲解，增强学生的视觉记忆。

-收集一些生活中的实际案例，如燃烧反应在生活中的应用、原电池在便携式电子设备中的应用等，用于激发学生的学习兴趣和联系实际。

3.实验器材：

-根据实验要求，准备足够的实验器材，如酒精灯、火柴、温度计、烧杯、原电池模型、电压表、电流表等，并确保所有器材的完好性和安全性。

-准备实验所需的化学试剂，如燃料、电解质溶液等，并保证试剂的纯度和安全性。

-提前进行实验预演，确保实验操作的准确性和实验结果的可靠性。

4.教室布置：

-将教