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培养语言表达和沟通技巧——语言表达素质教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

培养语言表达和沟通技巧——语言表达素质教学设计

教材分析

本课程设计针对的是四年级学生的语言表达和沟通技巧教学。课程内容选取自人教版小学语文四年级下册教材，主要围绕如何通过课堂学习，提高学生的语言表达能力，增强其沟通技巧，进而提升其语文综合素质。本节课的教学内容与课本紧密相连，主要包括以下几个部分：

1.语言表达基础：通过学习本节课，让学生了解并掌握基本的语言表达方法，如描述、叙述、议论等。

2.沟通技巧培养：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际操作中学会倾听、理解、表达和说服等沟通技巧。

3.语文素质提升：通过阅读理解、作文训练等环节，提高学生的语文综合素质，使其能够更好地运用语言表达和沟通技巧。

4.课堂实践环节：设计丰富的课堂活动，让学生在实践中学会运用所学的语言表达和沟通技巧，提高其实际操作能力。

本节课的设计旨在通过系统性的教学，使学生在掌握语言表达和沟通技巧的同时，提高其语文综合素质，为其将来的学习和生活打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要集中在语言表达与沟通技巧方面。具体包括：

1.语言表达：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用各种语言表达方法，如描述、叙述、议论等，准确、清晰地表达自己的观点和想法。

2.沟通技巧：培养学生学会倾听、理解、表达和说服等沟通技巧，使其在与人交流时能够更好地理解他人，表达自己，达到有效沟通的目的。

3.语文综合素质：通过阅读理解、作文训练等环节，提高学生的语文综合素质，使其能够更好地运用语言表达和沟通技巧，提高其在语文学习中的综合能力。

4.实践能力：通过课堂实践环节，培养学生的动手操作能力和实践能力，使其能够在实际操作中灵活运用所学的语言表达和沟通技巧，提高其实际操作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）语言表达方法的学习：本节课的重点是让学生掌握基本的语言表达方法，如描述、叙述、议论等。通过讲解和示例，让学生理解并学会运用这些方法。

（2）沟通技巧的培养：重点是培养学生学会倾听、理解、表达和说服等沟通技巧。通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际操作中学会运用这些技巧。

（3）语文综合素质的提升：通过阅读理解、作文训练等环节，提高学生的语文综合素质，使其能够更好地运用语言表达和沟通技巧。

（4）实践能力的培养：通过课堂实践环节，培养学生的动手操作能力和实践能力，使其能够在实际操作中灵活运用所学的语言表达和沟通技巧。

2.教学难点：

（1）语言表达的准确性：学生往往在表达自己的想法时，难以用准确的语言表达出来。因此，如何让学生掌握准确的词汇和表达方法，是本节课的一个难点。

（2）沟通技巧的灵活运用：学生在实际沟通中，往往难以把握时机、语气和说服力。如何让学生在不同的情境中，灵活运用沟通技巧，是本节课的另一个难点。

（3）语文综合素质的提高：学生在阅读理解、作文等方面存在不同程度的困难。如何提高学生的语文综合素质，是本节课需要突破的难点。

（4）实践能力的培养：学生在实际操作中，往往难以将所学的语言表达和沟通技巧运用出来。如何让学生在实践中提高自己的能力，是本节课的难点之一。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如讲解、示例、练习、小组讨论等，帮助学生理解和掌握所学内容，突破难点。同时，注重课堂实践环节的设计，让学生在实际操作中提高自己的语言表达和沟通技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版小学语文四年级下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与本节课教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种语言表达方法的示例图片、沟通技巧的图表等，以便于学生更直观地理解和掌握所学内容。

b.提供不同类型的作文样本，让学生参考和借鉴，提高其作文表达能力。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备以下实验器材：

a.角色扮演道具：如不同角色的人物头像、情景卡片等，让学生在角色扮演中锻炼语言表达和沟通技巧。

b.小组讨论工具：如计时器、小黑板等，方便学生分组讨论和展示。

c.实践操作材料：如作文纸、文具等，让学生在实际操作中锻炼语言表达和沟通技巧。

4.教室布置：根据本节课的教学需要，对教室环境进行布置，创造有利于学习的氛围。具体包括：

a.分组讨论区：布置若干个小组讨论区，每个区域配备必要的讨论工具，如小黑板、计时器等，便于学生进行小组讨论和互动。

b.实验操作台：设置一个实验操作台，摆放角色扮演道具、实验器材等，让学生在实践操作中提高语言表达和沟通技巧。

c.展示区：设置一个