6 怎么都快乐 （教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

6怎么都快乐（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《怎么都快乐》是2023-2024学年统编版语文一年级下册的一篇文章，讲述了快乐的多种来源和表现形式。文章内容丰富，语言简洁易懂，贴近学生生活，适合一年级学生阅读。通过本文的学习，让学生理解快乐的含义，体会快乐的重要性，并学会在生活中寻找和创造快乐。

本节课的设计以学生为主体，注重培养学生的朗读、思考、表达和创造能力。教学过程分为以下几个环节：

1.导入：引导学生回顾生活中快乐的经历，激发学生对快乐的向往。

2.朗读：让学生multiple-choicequestions练习，检验学生对文章内容的理解。

3.拓展：组织学生进行小组讨论，分享彼此在生活中创造快乐的方法，培养学生的合作意识和创新能力。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调快乐的重要性，并鼓励学生在日常生活中多寻找和创造快乐。

5.作业：布置一道实践性作业，让学生运用所学内容，为家人或朋友创造一次快乐的体验。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读和理解《怎么都快乐》这篇文章，让学生掌握基本的语文知识，提高学生的语言理解能力。

2.思维发展与提升：通过分析文章中快乐的多种来源和表现形式，培养学生独立思考、逻辑推理和批判性思维的能力。

3.审美与鉴赏：引导学生欣赏文章简洁易懂的语言风格，培养学生的审美情趣和语文鉴赏能力。

4.文化传承与创新：通过学习本文，让学生了解快乐的含义和重要性，传承积极向上的文化价值观，并鼓励学生在日常生活中创造快乐，培养学生的创新精神。

5.情感态度与价值观：通过本文的学习，让学生体验快乐的情感，培养积极乐观的人生态度，学会关爱他人，提升学生的情感素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.快乐的理解和表达：让学生能够理解文章中快乐的含义，并能够用自己的语言表达出来。

2.文章主题的把握：通过阅读和讨论，让学生理解文章的主题，即快乐的多种来源和表现形式。

难点：

1.对快乐种类的理解：文章中提到了多种快乐，学生可能对某些快乐的含义理解不够深入。

2.快乐与生活的联系：学生可能难以将文章中的快乐概念与自己的生活实际联系起来。

解决办法：

1.针对快乐的理解和表达，可以通过小组讨论的方式，让学生分享自己的快乐体验，并通过写作的方式进行表达。

2.对于文章主题的把握，可以通过问题引导的方式，让学生在阅读过程中思考快乐的意义，并通过小组讨论来深化理解。

3.对于快乐种类的理解，可以通过举例的方式，让学生联系生活实际，思考不同种类的快乐。

4.对于快乐与生活的联系，可以设计一些实践活动，如让学生设计一项能够带给他人快乐的活动，或者观察和记录一周中的快乐时刻等，以此来加深学生对快乐的理解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对一年级学生的认知特点和《怎么都快乐》这篇文章的内容，本节课将采用以下教学方法：

讲授法：在导入环节，教师通过讲解快乐的定义和重要性，激发学生的兴趣。

讨论法：在学生朗读和理解文章的过程中，教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对快乐的理解和体验。

案例研究：教师提供一些生活中的快乐案例，让学生分析并总结快乐的来源和表现形式。

项目导向学习：学生分组设计一项能够带给他人快乐的活动，培养学生的实践能力和创新精神。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将采取以下教学活动：

朗读比赛：学生分组朗读文章，比赛谁读得正确、流利，激发学生的学习兴趣。

快乐分享会：学生分组讨论，分享自己生活中的快乐经历，培养学生的表达能力和分享精神。

快乐传递活动：学生分组设计并实施一项能够带给他人快乐的活动，如为同学表演节目、送关心的小礼物等，培养学生的关爱他人意识。

快乐心情墙：学生用彩纸、贴纸等装饰一个墙面，展示自己和家人的快乐时刻，营造积极向上的班级氛围。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

PPT：教师制作精美的PPT，展示文章内容、快乐案例和学生的作品，方便学生直观地感受和理解。

视频：教师选取一些与快乐相关的短视频，让学生在课堂上观看，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

在线工具：教师利用在线工具，如教学平台、互动游戏等，引导学生进行快乐主题的拓展学习，提高学生的自主学习能力。

此外，教师还准备了一些快乐主题的图书、贴纸、彩纸等资源，以便学生在课堂上进行阅读、讨论和创作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对快乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道快乐是什么吗？它与我们的生活有