牛津深圳版六下 Module 1 Unit 3 Our school in the future Period 1 单元整体教学设计.docx

Unit3Ourschoolinthefuture单元整体教学设计

单元课题

六年级下册Unit3

教材页码

P14-19

单元主题

意义

本单元的主题属于“人与社会”范畴，以“变化”为主题，聚焦学校生活的改变。本单元的主要学习内容是：一般将来时态的特殊疑问句及疑问代词，What…would…?询问他人的理想中的学校；用句型Students/We/They/You/I/Ourschoolwill…句型描述行为主体在将来的活动，用Therewillbe…句型来表达将来存在某物，表达意愿的句型We/Jillwouldliketo…等。掌握辅音字母m,n及辅音字母组合ng，n(k),n(g)的发音。

教学内容分析

1.来源内容：

本单元是深圳版牛津英语六年级下册ModulelChangesanddifferences的第三单元，聚焦学校生活的改变。通过学习，学生能够用一般将来时态的特殊疑问句及疑问代词，What…would…?询问他人的理想中的学校；用句型Students/We/They/You/I/Ourschoolwill…句型描述行为主体在将来的活动，用Therewillbe…句型来表达将来存在某物，表达意愿的句型We/Jillwouldliketo…等。

2.纵向知识关联：

功能：询问、描述、表达。

话题：询问他人的理想中的学校，描述行为主体在将来的活动，表达将来存在某物以及表达意愿。

语言知识：

4A

Unit7Atschool

There’sacomputerroom.

Therearemanycomputers.

5B

Unit5Attheweekend

Whatareyougoingtodothisweekend?

5B

Unit6Holidays

Wherewillwestay?

HowlongwillwestayinSanya?

3.横向知识关联：

学生在五年级下册中，学生已经学会用特殊疑问句Whatareyougoingto…?以及Whatwill…?来询问他人未来将做某事，用Sb.isgoingto…/Sb.Will…/Therewillbe…来回答关于未来的活动及未来存在某物。在本课单元中，主要内容是用Students/We/They/You/Robots/I/Ourschoolwill…句型来描述行为主体在未来的活动；并用Therewillbe…句型来表达将来存在某物。在学习过程中，不仅要注意新旧知识的有机整合，对核心语言进行螺旋式升华，还应帮助学生进行听、说、读、写、练、用等综合技能的训练与培养。

4.单元探究设计：

LookandlearnDoasurveyPeriod2SurveyforthefutureschoolPeriod3Schoolsofthefuture主题语境第3单元整体教学设计能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。创设情景能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。Listenandsay

Lookandlearn

Doasurvey

Period2

Surveyforthefutureschool

Period3

Schoolsofthefuture

主题

语境

第3单元整体教学设计

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

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创设

情景

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

Listenandsay

Thinkandwrite

授课

内容

Lookandread

Learnthesounds

Period1

Period1

Wishesforthefutureschool

本课时以讲述Joe畅想的未来学校的样子为情景，巩固复习描述未来学校的相关表达：

本课时以讲述Joe畅想的未来学校的样子为情景，巩固复习描述未来学校的相关表达：Wewill/won’t….Theywill/won’t….Therewill/won’tbe….学习m,n,ng，n(k)，n(g)在不同单词中的发音。借助多样的形式，巩固复习本单元话题内容所涉及的重点单词、短语和句型等。

本课时以调查学生们期望的学校发生哪些改变为情景，学习询问并回答希望学校发生