牛津深圳版五下 Module 2 Unit 6 Holidays Period 1 单元整体教学设计.docx

Unit6Holidays单元整体教学设计

单元课题

五年级下册Unit6

教材页码

P36-41

单元主题

意义

本单元的主题属于“人与社会”与“人与自我”范畴，围绕着假期计划展开学习。以Kitty一家谈论去三亚度假的计划为情景，主要学习内容是：初步感知与理解用一般将来时表达计划打算，在语境中学习并运用一般将来时的特殊疑问句“How/Where/What/Howlongwill…?”询问他人的度假计划和打算,并能用“Iwill...”句型正确应答。通过学习《三亚欢迎你！》旅游海报，了解三亚当地概况和好玩、好看之处。学习字母组合“oy”“oi”在单词中的发音规律。通过学习，询问及回答他人的度假计划和打算，就度假计划与别人交流。

教学内容分析

1.来源内容：

本单元是深圳版牛津英语五年级下册Module2Workandplay的第六单元。学生通过谈论假期计划，学习掌握运用一般将来时的特殊疑问句“How/Where/What/Howlongwill…?”询问他人的度假计划和打算,并能用“Iwill...”句型正确应答。通过学习，询问及回答他人的度假计划和打算，就度假计划与别人交流。

2.纵向知识关联：

功能：询问、回答。

话题：询问并回答他人的度假计划和打算。

语言知识：

5B

Unit3Inthefuture

I’llbeateacher.

Iwon’twearglasses.

5B

Unit4Readingisfun

I’mgoingtoreadastoryeveryday.

5B

Unit5Attheweekend

Whatareyougoingtodothisweekend?

3.横向知识关联：

本单元的重点为一般将来时的特殊疑问句。学生在本册教材Unit3到Unit5中已经学习了一般将来时的陈述句和特殊疑问词引导的特殊疑问句，如Wherewillyou…?/Whatwillyou…?/Whydoyou…?等等。本单元将在此基础上加入when,how,howlong等特殊疑问词引导的特殊疑问句，帮助学生全方位掌握在一般将来时的提问及回答。

4.单元探究设计：

第6

第6单元整体教学设计

主题

主题

语境

Period2MyholidayplanPeriod

Period2

Myholidayplan

Period3

ThebeautifulSanya.

Period1

AholidayplanofSanya.

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

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LookandreadLearnthesoundsLookandlearnAskandanswer

Lookandread

Learnthesounds

Lookandlearn

Askandanswer

Let’senjoy

Listenandsay

Thinkandwrite

授课

授课

内容

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

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本课时以Kitty一家讨论假期去三亚旅行的计划为情景，初步学习运用一般将来时的特殊疑问句“How/Where/What/Howlongwill

本课时以Kitty一家讨论假期去三亚旅行的计划为情景，初步学习运用一般将来时的特殊疑问句“How/Where/What/Howlongwill…?”询问他人的度假计划和打算,并能用“Iwill...”句型正确应答。

本课时通过一份旅游海报呈现了文本《三亚欢迎你！》，介绍了当地的概况和好玩、好看之处。通过歌谣，学习字母组合oy,oi在单词中的发音规律;并借助多样的形式，巩固复习本单元话题内容。

本课时以介绍同学们的假期计划为情景，巩固复习运用一般将来时的特殊疑问句“How/Where/What/Howlongwill…?”询问他人的度假计划和打算,并能用“Iwill...”句型正确应答。

创设

创设

情景

学情分析

1.年龄特征：

五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有四年的英语学习经验，但