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Unit6Holidays单元整体教学设计
单元课题
五年级下册Unit6
教材页码
P36-41
单元主题
意义
本单元的主题属于“人与社会”与“人与自我”范畴,围绕着假期计划展开学习。以Kitty一家谈论去三亚度假的计划为情景,主要学习内容是:初步感知与理解用一般将来时表达计划打算,在语境中学习并运用一般将来时的特殊疑问句“How/Where/What/Howlongwill…?”询问他人的度假计划和打算,并能用“Iwill...”句型正确应答。通过学习《三亚欢迎你!》旅游海报,了解三亚当地概况和好玩、好看之处。学习字母组合“oy”“oi”在单词中的发音规律。通过学习,询问及回答他人的度假计划和打算,就度假计划与别人交流。
教学内容分析
1.来源内容:
本单元是深圳版牛津英语五年级下册Module2Workandplay的第六单元。学生通过谈论假期计划,学习掌握运用一般将来时的特殊疑问句“How/Where/What/Howlongwill…?”询问他人的度假计划和打算,并能用“Iwill...”句型正确应答。通过学习,询问及回答他人的度假计划和打算,就度假计划与别人交流。
2.纵向知识关联:
功能:询问、回答。
话题:询问并回答他人的度假计划和打算。
语言知识:
5B
Unit3Inthefuture
I’llbeateacher.
Iwon’twearglasses.
5B
Unit4Readingisfun
I’mgoingtoreadastoryeveryday.
5B
Unit5Attheweekend
Whatareyougoingtodothisweekend?
3.横向知识关联:
本单元的重点为一般将来时的特殊疑问句。学生在本册教材Unit3到Unit5中已经学习了一般将来时的陈述句和特殊疑问词引导的特殊疑问句,如Wherewillyou…?/Whatwillyou…?/Whydoyou…?等等。本单元将在此基础上加入when,how,howlong等特殊疑问词引导的特殊疑问句,帮助学生全方位掌握在一般将来时的提问及回答。
4.单元探究设计:
第6
第6单元整体教学设计
主题
主题
语境
Period2MyholidayplanPeriod
Period2
Myholidayplan
Period3
ThebeautifulSanya.
Period1
AholidayplanofSanya.
能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。
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LookandreadLearnthesoundsLookandlearnAskandanswer
Lookandread
Learnthesounds
Lookandlearn
Askandanswer
Let’senjoy
Listenandsay
Thinkandwrite
授课
授课
内容
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本课时以Kitty一家讨论假期去三亚旅行的计划为情景,初步学习运用一般将来时的特殊疑问句“How/Where/What/Howlongwill
本课时以Kitty一家讨论假期去三亚旅行的计划为情景,初步学习运用一般将来时的特殊疑问句“How/Where/What/Howlongwill…?”询问他人的度假计划和打算,并能用“Iwill...”句型正确应答。
本课时通过一份旅游海报呈现了文本《三亚欢迎你!》,介绍了当地的概况和好玩、好看之处。通过歌谣,学习字母组合oy,oi在单词中的发音规律;并借助多样的形式,巩固复习本单元话题内容。
本课时以介绍同学们的假期计划为情景,巩固复习运用一般将来时的特殊疑问句“How/Where/What/Howlongwill…?”询问他人的度假计划和打算,并能用“Iwill...”句型正确应答。
创设
创设
情景
学情分析
1.年龄特征:
五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用,既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有四年的英语学习经验,但
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