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我喜爱教案7篇

我爱好教案篇1

活动目标

1.了解种子在人们生活中的作用，知道种子食品是人们食物的紧要来源。

2.乐意与同伴共享种子食品，体验共享的乐趣。

活动准备

1.课件照片：花生，玉米，豆子等。

2.请幼儿带各种种子食品

活动过程

1.沟通谈话，激发幼儿对种子的兴趣。

（1）小伙伴知道什么是种子吗？

（2）你知道哪些种子？

（3）种子紧要有什么用？

幼儿讨论

告知幼儿种子可以繁殖后代，知道在大自然中种子巡回生长的过程，种子可以食用。

（4）你知道哪些种子可以食用吗？

引导幼儿说出可以食用的的种子种类,如稻、麦、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。

（5）小伙伴想一想，假如没有种子会怎么样？

老师引导幼儿讨论得出种子是人们食物的紧要来源，假如没有了种子，就没有了植物，人类就很难生存下去，我们每天都在食用种子。

2.让幼儿了解各种各样的种子食品。

（1）了解种子食品的含义

种子可以吃，那么用种子做成的食品就叫做种子食品。

（2）说说这种子食品是哪莳植物的种子？又是怎样制作成的？

幼儿讨论后，说出通过对种子的炒、煮、爆等加工方法可以制成种子食品。

花生

瓜子

爆米花

五香豆

松子

核桃

栗子等

小结：种子食品可真多呀！有的是炒着吃的，有的是煮着吃的，有的是爆着吃的`，还有很多其他的加工方法呢。

3．组织幼儿品尝种子食品

（1）请小伙伴来品尝各种各样的种子食品。

（2）幼儿自由选取种子食品进行品尝。

引导幼儿品尝种子食品，并能和同伴沟通种子食品的味道，

如用“香喷喷”“脆生生”等词语形容品尝种子后的口感。

4.品尝沟通

你最爱好吃的种子食品是什么？为什么？

鼓舞幼儿用完整的语言描述自身品尝种子食品的感觉

我爱好教案篇2

大班音乐：月亮婆婆爱好我

活动背景：

我第一次参加市一课多上活动，就特别荣幸地获得了一等奖。随之市教研室组织的市区互动的教研观摩活动，我也就有幸参加了。其中一位市学科带头人上的一节音乐唱歌活动，给我留下了深刻而美好的印象。她那美妙悦耳的歌喉、丰富又恰到好处的肢体动作和简洁、美妙的组织语言已深刻的印在我的记忆里，也常常在我的脑海里闪现。从这次活动中，我体会到好课是因人而精彩的。现将那时候听课过程的记录评析如下：

活动实录：

（一）感受音乐旋律：

1、老师亲切的自我介绍：小伙伴们好！自我介绍一下,我是某老师,你们欢迎我吗？（幼:欢迎!）怎么欢迎？（幼儿自然愉快的拍起了掌声）好！今日我来做你们的妈妈，你们做我的宝宝，睡在我用臂弯做的摇篮里，我哼唱《摇篮曲》，你们就跟着我的摇篮，摇呀摇呀睡着了，好吗？

评析：这种导入方式自然、亲切，直入主题，加上老师轻声细雨而有柔美的声调，给人甜甜的美感。人的注意力和兴趣自然被激发调动起来了。

2、三次感受音乐旋律：

第一次：老师边跟琴声哼唱边晃动手臂故作沉醉状，率领幼儿的身体随音乐左右晃动；

第二次：“妈妈摇着摇着，宝宝就睡着了，现在妈妈摸谁的头，谁就轻轻趴下睡着了；”

第三次：“妈妈真累呀，心疼妈妈的宝宝们快哼唱这首曲子，让妈妈没也睡觉吧！”

评析：学歌前，老师用了哼唱的方式，让幼儿三次整体感知歌曲旋律，为后面的唱歌教学做了有效的铺垫。这是老师对教材分析后，在设计上的美妙；另一美妙之处在于三次哼唱前，老师生动的过渡语言，让每个人不能自制地就沉浸在老师设计的“陷阱”里了。

（二）、理解歌词，学唱歌曲；

1、老师完整清唱歌词。师提问：我们睡觉的时候，谁会透过窗户来看我们呢？（允许幼儿想像表达）；那我们假装睡着，看看谁来了；

评析：在这种甜美的意境中，老师提出了这样的问题，幼儿的兴趣和思维再次被激活，七嘴八舌地依据已有的生活经验，进行料想和回答：“小偷”“大灰狼”“太阳”“星星”。老师却仍然投入地倾听，不予回答，任凭幼儿的奇怪心悬在那，为他们认真倾听歌曲的范唱又埋下了伏笔。

2、老师清唱后，师幼互动问答，老师依次出示相关字卡，帮忙幼儿理解歌词：

问：谁来了？（月亮婆婆）（出示）

问：为什么来呀？（爱好我）

问：做了什么动作？（洒下月光把我摸）、（表现洒的动作，提示幼儿摸摸鼻子、耳朵等）；

问：玩了什么游戏，（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）

问：玩了几次？（三次）依次出示走、停的字卡

评析：五次层层递进的提问，把歌词的句子和关键词进行了有效的提炼，而且“洒”“摸”两个字还配上动作帮忙幼儿理解记忆，加深印象，让我再次佩服设计的美妙。而且，排列的方式也为后面的伴唱部分留有空白。

3、学习用不同的声音学唱歌曲：

（1）看图完整唱第一遍：（用我们的歌声来表示爱好月亮婆婆吧；）

（2）边做动作边演唱：（再来一次，做上动作吧；）

（3）用很美轻轻的声音唱：（晚上用什么声音唱？）

（4）用嘹亮好听的声音唱（日间唱这首歌用什么样的声音？那我们试试）

评析：集体教唱部分共四次练习，但每次的要求也不同。既躲避