第三章 函数的概念与性质 章末综合提升2023-2024学年新教材高一数学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教A版2019）.docx

第三章函数的概念与性质章末综合提升2023-2024学年新教材高一数学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教A版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三章函数的概念与性质章末综合提升2023-2024学年新教材高一数学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教A版2019）

课程基本信息

1.课程名称：高一数学必修第一册——函数的概念与性质

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生掌握函数的概念、性质，能够运用函数解决实际问题。

2.课程重难点：函数的定义、函数的性质、函数图像的特点。

3.教学方法：采用讲练结合、案例分析、小组合作等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

4.教学过程：

（1）导入新课：通过回顾初中阶段学习的函数知识，引导学生进入高一阶段函数学习。

（2）新课讲解：讲解函数的定义、性质，结合实例进行分析。

（3）课堂练习：针对本节课的知识点，设计具有针对性的练习题，让学生及时巩固所学知识。

（4）案例分析：分析实际问题，运用函数知识解决问题。

（5）小组讨论：分组讨论函数图像的特点，分享讨论成果。

（6）总结提升：对本节课的知识进行总结，强调重点知识点。

三、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.练习完成情况：检查学生课堂练习的完成质量，评估学生对知识的掌握程度。

3.案例分析：评估学生在案例分析中的思考深度，检验学生能否将所学知识应用于实际问题。

四、课后作业

1.巩固作业：布置相关的习题，让学生课后巩固所学知识。

2.拓展作业：选取一些有趣的函数问题，激发学生深入学习函数的兴趣。

五、教学资源

1.教材：2023-2024学年新教材高一数学必修第一册。

2.课件：制作精美的课件，辅助讲解。

3.练习题：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。

六、教学注意事项

1.关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和方法。

2.注重启发式教学，引导学生主动思考、探究。

3.注重培养学生的数学素养，提高学生的数学思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.逻辑推理：通过讲解函数的定义和性质，引导学生理解并掌握函数的基本概念，能够运用逻辑推理分析函数问题。

2.数学建模：通过案例分析，让学生学会将函数知识应用于实际问题，培养学生的数学建模能力。

3.直观想象：通过分析函数图像，让学生感知函数的性质，培养学生的直观想象能力。

4.数据分析：通过课堂练习和课后作业，让学生学会运用数据分析的方法，解决实际问题。

5.数学运算：通过练习题的解答，让学生熟练掌握函数的运算方法，提高学生的数学运算能力。

6.数学抽象：通过讲解函数的概念，让学生理解数学抽象的意义，培养学生的数学抽象能力。

7.数学应用：通过案例分析和课后作业，让学生学会将函数知识应用于实际问题，提高学生的数学应用能力。

学情分析

本节课的教学对象是高一年级的学生，他们已经掌握了初中阶段的基础数学知识，对函数有一定的了解。但在知识、能力和素质方面存在以下差异：

1.知识层次：大部分学生对函数的概念和性质有一定的认识，但不够系统。他们对函数图像的理解停留在初级阶段，对于一些高级性质如奇偶性、单调性等理解不够深入。此外，他们对于实际问题中函数的应用也缺乏经验。

2.能力层次：学生在初中阶段已经接触过一些函数知识，具备一定的数学运算能力和数据分析能力。然而，他们在解决复杂函数问题时，往往缺乏逻辑推理和数学建模的能力。此外，学生的直观想象能力也有待提高，他们往往难以通过函数图像来理解函数的性质。

3.素质层次：学生的数学抽象能力和数学应用能力较为薄弱。他们往往难以将函数知识与实际问题相结合，缺乏解决实际问题的能力。同时，学生的自主学习能力和合作能力也有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能存在注意力不集中的问题。在课堂参与度方面，部分学生可能较为被动，不愿意主动提问和回答问题。此外，部分学生可能存在拖延做作业的习惯，对于课后作业的完成质量不高。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识层次，本节课将从基础的函数概念入手，逐步引导学生深入学习函数的性质，并通过实例来让学生理解函数的实际应用。

2.针对学生的能力层次，本节课将通过课堂练习和案例分析，培养学生的逻辑推理和数学建模能力。同时，通过函数图像的展示和分析，提高学生的直观想象能力。

3.针对学生的素质层次，本节课将通过实际问题的引入，