九年级语文上册 第四单元 第13课《事物的正确答案不止一个》教案 新人教版.docx

九年级语文上册第四单元第13课《事物的正确答案不止一个》教案新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《事物的正确答案不止一个》是人教版九年级语文上册第四单元的第13课。本课主要通过一篇议论文来引导学生思考问题多角度、多层次的思考方式，培养学生创新思维能力。文章通过举例说明，告诉读者在面对问题时，要敢于质疑，勇于探索，从而找到更多可能的答案。本课的教学目标是让学生理解文章的主旨，掌握文章的论证方法，提高学生的阅读理解和写作能力。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考，通过讨论、小组合作等方式，培养学生的合作精神和创新能力。

核心素养目标

本课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。

1.语言能力：通过阅读和理解文章内容，提高学生的阅读能力，培养学生的语文素养。

2.思维品质：引导学生学会从不同角度和层次思考问题，培养学生的批判性和创新性思维能力。

3.文化意识：通过学习本文，使学生了解和感悟到多元文化的重要性，增强对不同文化的尊重和理解。

4.学习策略：教师引导学生运用有效的学习策略，如预测、质疑、验证等，提高学生的学习效率和自主学习能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对于议论文的阅读和分析也有一定的基础。他们在思维方面具有较强的逻辑性和分析能力，能够从多个角度思考问题。然而，学生在批判性思维和创新思维方面还有待提高，需要通过课堂讨论和实践活动来培养。

在学习行为习惯方面，大部分学生勤奋好学，积极参与课堂活动。但也有一部分学生学习主动性不足，容易受到外界干扰，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习状态，引导他们养成良好的学习习惯。

针对学生的具体情况，本节课的教学重点在于培养学生的问题解决能力和创新思维。教师应通过设置启发性的问题，引导学生进行深入思考，从不同角度寻找问题的答案。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，培养他们的合作精神和批判性思维能力。

在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，教师应提供更多的辅导和鼓励，帮助他们提高阅读理解和写作能力；对于学习优秀的学生，则应设置更高难度的学习任务，激发他们的学习兴趣和创新能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文学科教学平台等。

3.信息化资源：与课文相关的视频材料、图片、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、提问法、讨论法、小组合作法、案例分析法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《事物的正确答案不止一个》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章的主旨和论证方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《事物的正确答案不止一个》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章的论证方法和作者的观点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握多角度思考问题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验多角度思考问题的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章的论证方法和作者的观点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握多角度思考问题的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解文章的主旨和论证方法，掌握